Cyberbullying as a Predictor of Social Anxiety among Students of Faculty  of Social Sciences in Enugu State (Nigeria) University of Science and Technology

Zbigniew Formella; Benedict Chidi Ugwuanyi; Rachael Sopulu Onah

doi:10.21852/sem.1854

Opublikowane: 30.06.2025

Tom 46 Nr 1 (2025)

Cyberprzemoc jako predyktor lęku społecznego wśród studentów Wydziału Nauk Społecznych na Uniwersytecie Nauk i Technologii w Stanie Enugu (Nigeria)

Zbigniew Formella

, Benedict Chidi Ugwuanyi

, Rachael Sopulu Onah

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.21852/sem.1854

Abstrakt

Cyberprzemoc obejmuje wysyłanie, publikowanie lub udostępnianie negatywnych, szkodliwych, fałszywych lub złośliwych treści na temat kogoś innego. Może obejmować udostępnianie osobistych lub prywatnych informacji o kimś innym, powodując zażenowanie lub upokorzenie. W rzeczywistości komentarze, zdjęcia, posty i treści udostępniane przez osoby mogą być często oglądane zarówno przez nieznajomych, jak i znajomych. Cyberprzemoc jest jednym z czynników prowadzących do lęku społecznego. Niniejsze badanie ma na celu wypełnienie krytycznych luk w bieżącej literaturze poprzez zbadanie związku między cyberprzemocą a lękiem społecznym wśród studentów Wydziału Nauk Społecznych na Enugu State University of Science and Technology w Nigerii. W badaniu wzięło udział stu (100) studentów (42 mężczyzn i 58 kobiet) będących na studiach licencjackich. Wyniki badań wskazują, iż płeć, wiek, wydział i poziom studiów nie były istotnie związane z lękiem społecznym wśród studentów. Cyberprzemoc była okazała się natomiast istotnie związana z lękiem społecznym wśród studentów. Wskazuje się jako bardzo ważny aspekt edukowanie studentów na temat bezpieczeństwa cyberprzestrzeni.

Słowa kluczowe:

cyberprzemoc, lęk społeczny, zapobieganie

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Formella, Z., Ugwuanyi , B. C., & Onah, R. S. (2025). Cyberprzemoc jako predyktor lęku społecznego wśród studentów Wydziału Nauk Społecznych na Uniwersytecie Nauk i Technologii w Stanie Enugu (Nigeria). Seminare. Poszukiwania Naukowe, 46(1), 145–154. https://doi.org/10.21852/sem.1854

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Altinay, Fahriye and Zehra Altinay. 2024. Intellectual and learning disabilities. Inclusiveness and contemporary teaching environment. London: Intechopen Limited.
Google Scholar

Antony, Martin M. and Karen Rowa. 2008. Social Anxiety Disorder. Cambridge: Hogrefe & Huber Publications.
Google Scholar

Antony, Martin M. and Richard Swinson. 2008. The shyness and social anxiety workbook. California: New Harbinger Publication.
Google Scholar

Balloni, Augueto and Raffaella Sette. 2020. Handbook of research on trends and issues in crime prevention, rehabilitation, and victim support. Pennsylvania: IGI Global.
Google Scholar

Bandura, Albert. 1977. Social learning theory. New Jersey: Prentice Hall. New Jersey: John Wiley & Sons Inc.
Google Scholar

Bandura, Albert. 1995. Self-efficacy in changing societies. Cambridge: Cambridge University Press.
Google Scholar

Beth, Huebner and Timothy S. Bynum. 2016. The Handbook of Measurement Issues in Criminology and Criminal Justice. https://doi.org/10.1002/9781118868799.
Google Scholar

Chadwick, Sharlene. 2014. Impacts of Cyberbullying, building social and emotional resilience in schools. London: Springer.
Google Scholar

Gil, Eliana. 2001. Trattare gli adolescenti abusati. Roma: Armando.
Google Scholar

Greist, John H. et al. 1995. “The clinical interview.” In Social Phobia: Diagnosis Assessment and Treatment, edited by Richard G. Heimberg, Michael R. Liebowitz, Debora A. Hope and Franklin R. Schneier, 185-201. New York: Guilford Press.
Google Scholar

Hope, Debra A., Richard G. Heimberg and Cynthia L. Turk. 2010. Managing Social Anxiety. A cognitive-behavioral therapy approach. New York: Oxford University Press.
Google Scholar

Kenley, Holli. 2017. Power Down & Parent Up!: Cyber Bullying, Screen Dependence & Raising Tech-Healthy Children. Michigan: Loving Healing Press.
Google Scholar

Liebowitz, Michael R. 1987. “Social phobia.” Modern Problems of Pharmacopsychiatry 22: 141-173.
Google Scholar

National Institute of Mental Health. 2001. Social Anxiety Disorder: More Than Just Shyness. Bethesda: National Institute of Mental Health.
Google Scholar

Nurfarhanah, Afdal et al. 2019. “Analysis of the causes of cyberbullying: Preliminary studies on guidance and counseling media.” Advances in Social Science, Education and Humanities Research 372: 300-306.
Google Scholar

Orouji, Farideh Mohammadkhani and Zahra Saeid. 2022. “Theory of Cognitive-Social Learning and the Effects of Social Phobia in the Treatment of Anxiety Disorders.” International Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Science 11(1): 35-41. https://doi.org/10.22034/IJASHSS.2022.1.4.
Google Scholar

Shapiro, Lawrence. 2019. Cognitive Behavioral Therapy Worksheets: 65+ Ready-to-Use CBT Worksheets to Motivate Change, Practice New Behaviors & Regulate Emotion. Wisconsin: Pesi Publishing & Media.
Google Scholar

Steward, Regan W. et al. 2014. “The Development and Psychometric Investigation of the Cyberbullying Scale.” Journal of Interpersonal Violence 29(12): 2218-2238. https://doi.org/10.1177/0886260513517552.
Google Scholar

Swargiary, Khritish. 2024. Educational Psychology. London: Scholar’s Press.
Google Scholar

Vaghchipawala, Kaizyn P. 2023. “Effects of Cyberbullying on Academic Performance.” The International Journal of Indian Psychology 11(4): 74-83. https://doi.org/10.25215/1104.008.
Google Scholar

Wells, Travis and Seth Goleman. 2021. Cognitive Behavioural Therapy. California: Pardi Publishing.
Google Scholar

Xia, Tiansheng et al. 2023. “Cyberbullying Victimization and Social Anxiety: Mediating Effects with Moderation.” Psychology of Sustainability and Sustainable Development 15(13): 1-14. https://www.mdpi.com/journal/sustainability.
Google Scholar