Rozbudzanie i realizacja nadziei młodego pokolenia w ramach lekcji religii

Andrzej Jasnos; Marian Wiesław Zając

doi:10.21697/ct.96.3.08

Opublikowane: 2026-09-28

Tom 96 Nr 3 (2026)

Rozbudzanie i realizacja nadziei młodego pokolenia w ramach lekcji religii

Andrzej Jasnos

, Marian Wiesław Zając

Collectanea Theologica

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.21697/ct.96.3.08

Abstrakt

Rok Jubileuszu, określany przez papieża Franciszka jako czas „znaków nadziei”, stanowi ważny kontekst refleksji nad sytuacją współczesnej młodzieży, funkcjonującej w warunkach niepewności, tymczasowości i kryzysu sensu. Młodzi ludzie coraz częściej doświadczają izolacji, dezorientacji aksjologicznej oraz utraty nadziei, co wpływa na ich aktywność i zaangażowanie społeczne. Artykuł podejmuje problematykę lekcji religii jako przestrzeni kształtowania nadziei oraz integralnego rozwoju młodzieży. Celem badań było określenie czynników decydujących o satysfakcji uczniów z lekcji religii oraz identyfikacja obszarów życia, w których zajęcia te mają znaczenie formacyjne. Badanie jakościowe przeprowadzono na podstawie analizy wypowiedzi otwartych 7340 uczniów szkół ponadpodstawowych. Wyniki pozwoliły wyodrębnić kluczowe kategorie, takie jak: wspólnota, rozwój osobisty, wsparcie oraz budowanie relacji interpersonalnych. W opinii badanych lekcja religii sprzyja integracji, aktywności wolontariackiej, poczuciu bezpieczeństwa oraz uwrażliwia na potrzebę czynienia dobra, stanowiąc istotne źródło nadziei i pozytywnej orientacji na przyszłość.

Słowa kluczowe:

nadzieja, młodzież, lekcja religii, tymczasowość, wspólnota

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Jasnos, A., & Zając, M. W. (2026). Rozbudzanie i realizacja nadziei młodego pokolenia w ramach lekcji religii. Collectanea Theologica, 96(3), 649–676. https://doi.org/10.21697/ct.96.3.08

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Aronson, Elliot. 2005. Człowiek istota społeczna. Translated by Józef Radzicki. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Bauman, Zygmunt. 2012. Etyka ponowoczesna. Translated by Janina Bauman and Joanna Tokarska Bakir. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia.
Google Scholar

Benedykt XVI. 2009. Orędzie Ojca Świętego Benedykta XVI z okazji XXIV ŚDM “Złożyliśmy nadzieję w Bogu żywym” (1 Tm 4, 10). Accessed December 4,2025. https://www.vatican.va/content/benedict-xvi/pl/messages/youth/documents/hf_ben-xvi_mes_20090222_youth.html.
Google Scholar

Drożdż, Bogusław. 2009. Posługa społeczna Kościoła. Studium pastoralne w świetle nauczania współczesnego Kościoła. Legnica: BDL.
Google Scholar

Franciszek. 2016. “Tam, gdzie jest Matka, jest zawsze smak domu. Homilia w liturgiczne wspomnienie Najświętszej Maryi Panny z Guadalupe. 12.12.2016.” OsRomPol 38 (1): 23–24.
Google Scholar

Franciszek. 2018. “Świat chce jedności. Przemówienie Papieża podczas spotkania na modlitwie w siedzibie Światowej Rady Kościołów. 21.06.2018.” OsRomPol 39 (7): 9–11.
Google Scholar

Franciszek. 2024a. Bulla ogłaszająca Jubileusz Zwyczajny Roku 2025 Spes non confundit. (= Snc).
Google Scholar

Franciszek. 2024b. Orędzie Ojca Świętego na XXXIX Światowy Dzień Młodzieży. Accessed November 14,2025. https://www.vatican.va/content/francesco/pl/messages/youth/documents/papa-francesco_20240829_messaggio-giovani_2024.html.
Google Scholar

Fundacja Wspomagająca Wychowanie Archezja, n.d. “Żyj z sensem.” Accessed January 19, 2025. https://archezja.pl/raport-z-badania-ankietowego-kondycji-psychicznej-mlodziezy-projekt-zyj-z-sensem/.
Google Scholar

Jan Paweł II. 1979. Posynodalna adhortacja apostolska o katechizacji w naszych czasach Catechesi tradendae. (= CT).
Google Scholar

Jan Paweł II. 1983. Wy jesteście moją nadzieją. Słowa Jana Pawła II do młodzieży całego świata. Edited by Dante Alimenti and Alberto Michelini. Translated by Kazimierz Szczerba. Łódź: Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Jedynak, Witold. 2018. “Nauczanie Religii W Polskich szkołach – Sukces Czy porażka?” Poznańskie Studia Teologiczne 32:207–28. https://doi.org/10.14746/pst.2018.32.13.
Google Scholar

Konferencja Episkopatu Polski. 2018. Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce. Częstochowa: Edycja Świętego Pawła.
Google Scholar

Kostrubiec, Beata. 2004. Obrazy postmodernizmu. Badania empiryczne obrazu siebie i obrazu Boga u zwolenników postmodernizmu. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Kurzydło, Dariusz. 2023. “Po co (nam) lekcja religii? Stosunek młodzieży do nauczania religii w szkole.” Edukacja 1:4–17. https://doi.org/10.24131/3724.230103.
Google Scholar

Mazurek-Łopacińska, Krystyna. 2011. “Postmodernistyczna kultura konsumpcyjna w kształtowaniu popytu i stylów życia współczesnego konsumenta.” Konsumpcja i rozwój 1:47–57.
Google Scholar

Mąkosa, Paweł. 2009. Katecheza młodzieży gimnazjalnej w Polsce. Stan aktualny i perspektywy rozwoju. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Mąkosa, Paweł, Helena Słotwińska, Janusz Mariański, Marta Buk-Cegiełka, and Radosław Rybarski. 2024. “Wpływ Nauczania Religii Na Religijną Wiedzę i Wiarę uczniów. Analiza Opinii młodzieży.” Collectanea Theologica 94 (2): 113–38. https://doi.org/10.21697/ct.2024.94.2.05.
Google Scholar

Melosik, Zbyszko. 2003. “Edukacja, młodzież i kultura współczesna. Kilka uwag o teorii i praktyce pedagogicznej.” Chowanna 19 (1): 19–37.
Google Scholar

Słotwińska, Helena, Janusz Mariański, Paweł Mąkosa, Marta Buk-Cegiełka, and Radosław Rybarski. 2024. Edukacja religijna młodzieży polskiej – stan obecny, szanse i wyzwania. Lublin: Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej “Gaudium.”
Google Scholar

Sproncel, Paweł. 2022. Kultura tymczasowości jako wyzwanie dla duszpasterstwa Kościoła w świetle nauczania papieża Franciszka. Studium teologiczno-pastoralne. Kraków: Scriptum.
Google Scholar

Zając, Patryk P., and Michał Wilkosz. 2025. “Young Apatheists: Is Religion Becoming a Relic, and How to Counteract It?” Collectanea Theologica 95 (1): 161–91. https://doi.org/10.21697/ct.2025.95.1.06.
Google Scholar

Życiński, Józef. 1997. Ziarno samotności. Kraków: Znak.
Google Scholar

Andrzej Jasnos

jasnosa@interia.pl
https://orcid.org/0000-0001-8875-2482

Afiliacja:

Uniersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Polska

Biogram

Ks. dr Andrzej Jasnos – doktor nauk społecznych: pedagog, doktor teologii: katechetyk. Wykładowca Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie. Autor: Katecheza integralna jako odpowiedź na kulturę tymczasowości, „Tarnowskie Studia Teologiczne”, Tom 42 Nr 1 (2023), s. 47-63. Integralne wychowanie osoby we wspólnocie Wiara i Światło, Biblos, Tarnów 2022; Mój Bóg. Obraz Boga u współczesnej młodzieży. Studium katechetyczne, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2020; Zainteresowania badawcze: integralne wychowanie, pedagogika specjalna, edukacja religijna. Dyrektor Wydziału Katechetycznego Kurii Diecezjalnej w Tarnowie, członek Stowarzyszenia Katechetyków Polskich, Członek Stowarzyszenia Pedagogów Natan, członek Zespołu rzeczoznawców ds. oceny programów nauczania religii i podręczników katechetycznych w Biurze Programowania Katechezy KEP.

Marian Wiesław Zając

https://orcid.org/0000-0002-2940-5154

Afiliacja:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Polska

Biogram

kapłan diecezji tarnowskiej, katechetyk, Katedra Katechetyki Integralnej KUL, wykładowca akademicki, konsultor Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski, rzeczoznawca ds. oceny programów nauczania religii i podręczników katechetycznych przy Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski, członek Stowarzyszenia Katechetyków Polskich, Towarzystwa Naukowego KUL, Lubelskiego Towarzystwa Naukowego. W badaniach naukowych koncentruje się na zagadnieniach związanych z teologią katechezy, katechezą inicjacyjną, historią katechezy, katechezą maryjną, nową ewangelizacją, ewaluacją w nauczaniu religii, redaktor naczelny ogólnopolskiej serii podręczników do nauczania religii „Z Bogiem na ludzkich drogach”, oraz „Z Bogiem przez życie” oraz licznych artykułów naukowych.