Rozbudzanie i realizacja nadziei młodego pokolenia w ramach lekcji religii

Andrzej Jasnos; Marian Wiesław Zając

doi:10.21697/ct.96.3.08

Published: 2026-09-28

Vol. 96 No. 3 (2026)

Awakening and Realizing the Hopes of Young Generation as Part of Religious Education

Andrzej Jasnos

, Marian Wiesław Zając

Collectanea Theologica

Section: Articles

https://doi.org/10.21697/ct.96.3.08

Abstract

The Jubilee Year, described by Pope Francis as a time of “signs of hope,” provides an important context for reflection on the situation of today’s youth, who live in conditions of uncertainty, impermanence and a crisis of meaning. Young people are increasingly experiencing isolation, axiological confusion and loss of hope, which affects their activity and social engagement. The article addresses the issue of religious education as a space for shaping hope and the integral development of young people. The aim of the research was to determine the factors determining students’ satisfaction with religious education lessons and to identify areas of life in which these lessons are formative. The qualitative study was conducted on the basis of an analysis of open statements made by 7,340 secondary school students. The results allowed for the identification of key categories, such as community, personal development, support, and building interpersonal relationships. In the opinion of the respondents, religion classes promote integration, volunteerism, a sense of security, and sensitivity to the need to do good, constituting an important source of hope and a positive outlook on the future.

Keywords:

hope, youth, religious education, temporality, community

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Jasnos, A., & Zając, M. W. (2026). Awakening and Realizing the Hopes of Young Generation as Part of Religious Education. Collectanea Theologica, 96(3), 649–676. https://doi.org/10.21697/ct.96.3.08

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Aronson, Elliot. 2005. Człowiek istota społeczna. Translated by Józef Radzicki. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Bauman, Zygmunt. 2012. Etyka ponowoczesna. Translated by Janina Bauman and Joanna Tokarska Bakir. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia.
Google Scholar

Benedykt XVI. 2009. Orędzie Ojca Świętego Benedykta XVI z okazji XXIV ŚDM “Złożyliśmy nadzieję w Bogu żywym” (1 Tm 4, 10). Accessed December 4,2025. https://www.vatican.va/content/benedict-xvi/pl/messages/youth/documents/hf_ben-xvi_mes_20090222_youth.html.
Google Scholar

Drożdż, Bogusław. 2009. Posługa społeczna Kościoła. Studium pastoralne w świetle nauczania współczesnego Kościoła. Legnica: BDL.
Google Scholar

Franciszek. 2016. “Tam, gdzie jest Matka, jest zawsze smak domu. Homilia w liturgiczne wspomnienie Najświętszej Maryi Panny z Guadalupe. 12.12.2016.” OsRomPol 38 (1): 23–24.
Google Scholar

Franciszek. 2018. “Świat chce jedności. Przemówienie Papieża podczas spotkania na modlitwie w siedzibie Światowej Rady Kościołów. 21.06.2018.” OsRomPol 39 (7): 9–11.
Google Scholar

Franciszek. 2024a. Bulla ogłaszająca Jubileusz Zwyczajny Roku 2025 Spes non confundit. (= Snc).
Google Scholar

Franciszek. 2024b. Orędzie Ojca Świętego na XXXIX Światowy Dzień Młodzieży. Accessed November 14,2025. https://www.vatican.va/content/francesco/pl/messages/youth/documents/papa-francesco_20240829_messaggio-giovani_2024.html.
Google Scholar

Fundacja Wspomagająca Wychowanie Archezja, n.d. “Żyj z sensem.” Accessed January 19, 2025. https://archezja.pl/raport-z-badania-ankietowego-kondycji-psychicznej-mlodziezy-projekt-zyj-z-sensem/.
Google Scholar

Jan Paweł II. 1979. Posynodalna adhortacja apostolska o katechizacji w naszych czasach Catechesi tradendae. (= CT).
Google Scholar

Jan Paweł II. 1983. Wy jesteście moją nadzieją. Słowa Jana Pawła II do młodzieży całego świata. Edited by Dante Alimenti and Alberto Michelini. Translated by Kazimierz Szczerba. Łódź: Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Jedynak, Witold. 2018. “Nauczanie Religii W Polskich szkołach – Sukces Czy porażka?” Poznańskie Studia Teologiczne 32:207–28. https://doi.org/10.14746/pst.2018.32.13.
Google Scholar

Konferencja Episkopatu Polski. 2018. Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce. Częstochowa: Edycja Świętego Pawła.
Google Scholar

Kostrubiec, Beata. 2004. Obrazy postmodernizmu. Badania empiryczne obrazu siebie i obrazu Boga u zwolenników postmodernizmu. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Kurzydło, Dariusz. 2023. “Po co (nam) lekcja religii? Stosunek młodzieży do nauczania religii w szkole.” Edukacja 1:4–17. https://doi.org/10.24131/3724.230103.
Google Scholar

Mazurek-Łopacińska, Krystyna. 2011. “Postmodernistyczna kultura konsumpcyjna w kształtowaniu popytu i stylów życia współczesnego konsumenta.” Konsumpcja i rozwój 1:47–57.
Google Scholar

Mąkosa, Paweł. 2009. Katecheza młodzieży gimnazjalnej w Polsce. Stan aktualny i perspektywy rozwoju. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Mąkosa, Paweł, Helena Słotwińska, Janusz Mariański, Marta Buk-Cegiełka, and Radosław Rybarski. 2024. “Wpływ Nauczania Religii Na Religijną Wiedzę i Wiarę uczniów. Analiza Opinii młodzieży.” Collectanea Theologica 94 (2): 113–38. https://doi.org/10.21697/ct.2024.94.2.05.
Google Scholar

Melosik, Zbyszko. 2003. “Edukacja, młodzież i kultura współczesna. Kilka uwag o teorii i praktyce pedagogicznej.” Chowanna 19 (1): 19–37.
Google Scholar

Słotwińska, Helena, Janusz Mariański, Paweł Mąkosa, Marta Buk-Cegiełka, and Radosław Rybarski. 2024. Edukacja religijna młodzieży polskiej – stan obecny, szanse i wyzwania. Lublin: Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej “Gaudium.”
Google Scholar

Sproncel, Paweł. 2022. Kultura tymczasowości jako wyzwanie dla duszpasterstwa Kościoła w świetle nauczania papieża Franciszka. Studium teologiczno-pastoralne. Kraków: Scriptum.
Google Scholar

Zając, Patryk P., and Michał Wilkosz. 2025. “Young Apatheists: Is Religion Becoming a Relic, and How to Counteract It?” Collectanea Theologica 95 (1): 161–91. https://doi.org/10.21697/ct.2025.95.1.06.
Google Scholar

Życiński, Józef. 1997. Ziarno samotności. Kraków: Znak.
Google Scholar

Andrzej Jasnos

jasnosa@interia.pl
https://orcid.org/0000-0001-8875-2482

Affiliation:

Uniersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Ks. dr Andrzej Jasnos – doktor nauk społecznych: pedagog, doktor teologii: katechetyk. Wykładowca Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie. Autor: Katecheza integralna jako odpowiedź na kulturę tymczasowości, „Tarnowskie Studia Teologiczne”, Tom 42 Nr 1 (2023), s. 47-63. Integralne wychowanie osoby we wspólnocie Wiara i Światło, Biblos, Tarnów 2022; Mój Bóg. Obraz Boga u współczesnej młodzieży. Studium katechetyczne, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2020; Zainteresowania badawcze: integralne wychowanie, pedagogika specjalna, edukacja religijna. Dyrektor Wydziału Katechetycznego Kurii Diecezjalnej w Tarnowie, członek Stowarzyszenia Katechetyków Polskich, Członek Stowarzyszenia Pedagogów Natan, członek Zespołu rzeczoznawców ds. oceny programów nauczania religii i podręczników katechetycznych w Biurze Programowania Katechezy KEP.

Marian Wiesław Zając

https://orcid.org/0000-0002-2940-5154

Affiliation:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

kapłan diecezji tarnowskiej, katechetyk, Katedra Katechetyki Integralnej KUL, wykładowca akademicki, konsultor Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski, rzeczoznawca ds. oceny programów nauczania religii i podręczników katechetycznych przy Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski, członek Stowarzyszenia Katechetyków Polskich, Towarzystwa Naukowego KUL, Lubelskiego Towarzystwa Naukowego. W badaniach naukowych koncentruje się na zagadnieniach związanych z teologią katechezy, katechezą inicjacyjną, historią katechezy, katechezą maryjną, nową ewangelizacją, ewaluacją w nauczaniu religii, redaktor naczelny ogólnopolskiej serii podręczników do nauczania religii „Z Bogiem na ludzkich drogach”, oraz „Z Bogiem przez życie” oraz licznych artykułów naukowych.