Opublikowane: 2026-08-28

Relacja między samoświadomością zawodową a planowaniem kariery wśród czeskich i słowackich studentów kierunków pedagogicznych

Martin Kaleja , Weronika Karaś , Daniel Kukla
Forum Pedagogiczne
Dział: Colloquia
DOI https://doi.org/10.21697/fp.2026.1.18

Abstrakt

Podejmowanie właściwych decyzji edukacyjnych i zawodowych wymaga świadomego oraz refleksyjnego działania. Samoświadomość zawodowa to złożona struktura, umożliwiająca jednostce refleksję nad zasobami, działaniami i celami w kontekście rozwoju. Celem artykułu jest przedstawienie częściowych wyników badania dotyczącego poziomu samoświadomości zawodowej wśród studentów z Czech i Słowacji. Badanie przeprowadzono w grupie 134 studentów, wykorzystując kwestionariusz ankiety mierzący trzy komponenty: poznawczy, emocjonalno-motywacyjny i behawioralny. Wyniki wykazały stosunkowo wysoki poziom deklarowanej samoświadomości w obu grupach, bez istotnych różnic między krajami. Wyższy poziom samoświadomości wiązał się ze zmiennymi demograficznymi, takimi jak wiek, wykształcenie, forma studiów i miejsce zamieszkania. Otrzymane dane sugerują, że rozwój samoświadomości zawodowej nie jest wyłącznie funkcją warunków narodowych czy instytucjonalnych, lecz może być także wzmacniany przez doświadczenia edukacyjne, społeczne i zawodowe.

Słowa kluczowe:

samoświadomość zawodowa, rozwój zawodowy, student, orientacja zawodowa

Pobierz pliki

Zasady cytowania

Kaleja, M., Karaś, W., & Kukla, D. (2026). Relacja między samoświadomością zawodową a planowaniem kariery wśród czeskich i słowackich studentów kierunków pedagogicznych. Forum Pedagogiczne, 16(1), 215–228. https://doi.org/10.21697/fp.2026.1.18

Cited by / Share

Ta strona używa pliki cookie dla prawidłowego działania, aby korzystać w pełni z portalu należy zaakceptować pliki cookie.