Solidarność społeczna w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju

Zbigniew Babicki

doi:10.21697/fp.2021.1.11

Opublikowane: 2021-10-27

Tom 11 Nr 1 (2021)

Solidarność społeczna w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju

Zbigniew Babicki

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.11

Abstrakt

W artykule przedstawione zostały w ogólnym zarysie idea zrównoważonego rozwoju i zasada solidarności społecznej. Bardzo ważnym wymiarem założeń zrównoważonego rozwoju jest konstruowanie wzorca życia społecznego. Chodzi tu o takie sposoby działań, które będą umożliwiały niwelowanie napięć społecznych, zwłaszcza w sytuacjach rozwarstwiania się społeczeństwa. Celem tego artykułu jest refleksja nad ideą solidarności społecznej w kontekście edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Jeśli diagnoza zagrożeń współczesnego świata, jak również remedium na te zagrożenia w postaci edukacji są w jakiejś mierze zbieżne z głosem różnych podmiotów i środowisk, oznaczać to może bowiem konieczność wspólnego działania na rzecz poprawy sytuacji. Istnieje uzasadniona i pilna potrzeba stworzenia teoretycznych odniesień do kryzysowych zjawisk oraz konkretnej aktywności w celu przemiany w życiu społecznym, według nowego zrównoważonego sposobu).

Słowa kluczowe:

solidarność społeczna, zrównoważony rozwój, edukacja, rozwój, odpowiedzialność

Inne teksty tego samego autora

<< < 1 2

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Babicki, Z. (2021). Solidarność społeczna w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Forum Pedagogiczne, 11(1), 179–193. https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.11

Cited by / Share

Bibliografia

Babicki Z. (2019). Wartości społeczne w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. „Forum Pedagogiczne”, nr 2, cz.1, s. 193–206.
Google Scholar

Bartkowski J. (2014). Solidarność społeczna i kryzys. Zmiany wartości w Europie i w Polsce w warunkach kryzysu. „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica”, nr 48, s. 19–34.
Google Scholar

Franciszek (2020). Encyklika „Fratelli Tutti”. O braterstwie i przyjaźni społecznej. Kraków: Wydawnictwo „M”.
Google Scholar

Fromm E. (2003). Mieć czy być? Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.
Google Scholar

Jan Paweł II (1986). Orędzie na XIX Światowy Dzień Pokoju. Dostępny na: https://papiez.wiara.pl/doc/378713.Pokoj-jest-wartoscia-ktora-nie-zna-
Google Scholar

podzialow-na-polnocpoludnie (otwarty: 17.02.2021).
Google Scholar

Jan Paweł II (1987). Orędzie na XX Światowy Dzień Pokoju. Dostępny na: https://papiez.wiara.pl/doc/378714.Rozwoj-i-solidarnosc-dwie-drogi-wiodace-do-pokoju-1987 (otwarty: 15.02.2021).
Google Scholar

Jan Paweł II (1991). Encyklika, Sollicitudo rei socialis. Rzym: Instytut Wydawniczy Pax.
Google Scholar

Jan Paweł II (2000). Orędzie Jana Pawła II na Światowy Dzień Pokoju 1 stycznia 2000 roku. „L’Osservatore Romano”, nr 1 (21), s. 6–7.
Google Scholar

Kalinowski M. (2004). Zasada solidarności społecznej a etos hospicyjny. Dostępny na: http://www.czytelniamedyczna.pl/1524,zasada-solidarnosci-spolecznej-a-etos-hospicyjny.html (otwarty: 9.02.2021).
Google Scholar

Katechizm Kościoła Katolickiego. (2002). Poznań: Wydawnictwo Pallottinum.
Google Scholar

Kochman I. (2014). Solidarność społeczna w kontekście praw człowieka. W: Solidarność społeczna, Wokół Debat Tischnerowskich. Dostępny na:http://przedsiebiorcy.eu/solidarnosc-spoleczna-w-kontekscie-praw-czlowieka (otwarty: 8.02.2021).
Google Scholar

Kupny J. (2005). Kompendium nauki społecznej Kościoła. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
Google Scholar

Mariański J. (2017). Godność ludzka w kontekście społecznym. Szkice ze społecznego nauczania Kościoła katolickiego. Lublin: Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej Gaudium.
Google Scholar

Melosik Z. (2006). Paradoksy tożsamości. Natura i kultura jako kategorie myślenia o kobiecości/męskości. W: Natura–edukacja–kultura. Pedagogia źródeł. B. Przyborowska (red.). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Martin H. P., Schumann H. (1999). Pułapka globalizacji. Atak na demokrację i dobrobyt. Wrocław: Wydawnictwo Dolnośląskie.
Google Scholar

Okoń W. (2004). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

ONZ. Dostępny na: www.un.org/en/events/humansolidarityday/background.shtml (otwarty: 17.02.21).
Google Scholar

Possenti V. (1996). Wyzwalanie demokracji liberalnej. „Społeczeństwo. Studia, prace badawcze, dokumenty z zakresu nauki społecznej Kościoła”, nr 3 (6), s. 429–445.
Google Scholar

Potulicka E. (2010). Teoretyczne podstawy neoliberalizmu a jego praktyka. W: Neoliberalne uwikłania edukacji. E. Potulicka, J. Rutkowiak (red.). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Pysiak T. (2018). Solidarność społeczna – wyzwanie dla polityki społecznej. Dostępny na: https://istotnie.pl/solidarnosc-spoleczna-wyzwanie-dla-polityki-spolecznej (otwarty: 9.02.2021).
Google Scholar

Rogalska-Marasińska A. (2017). Edukacja międzykulturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju. Edukacja. Teorie kształcenia i wychowania. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Google Scholar

Strategia Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju. (2008). Europejska Komisja Gospodarcza ONZ. Warszawa: Wydane na zlecenie Ministerstwa Środowiska.
Google Scholar

Sztompka P. (2007). Zaufanie. Fundament społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Znak.Theiss W. (2004). Rozwój społeczny–kapitał ludzki–edukacja. W: W trosce o młodzież. Edukacja–praca–obywatelstwo. J. Niewęgłowski (red.). Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Theiss W. (2016). Solidarność globalna I zadania edukacji (Czytając Baumana). W: Teoretyczne i praktyczne konteksty edukacji globalnej. Z. Babicki, M. Kuleta-Hulboj (red.). Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Tischner J. (2005). Etyka solidarności oraz homo sovieticus. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Tuszyńska L. (2018). Pedagogika zrównoważonego rozwoju z przyrodą w tle. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

UNESCO. Dostępny na: http://www.unesco.pl (otwarty: 13.02.2021).
Google Scholar