Forum Pedagogiczne | Forum Pedagogiczne

Tom 14 Nr 2.1 (2024)

Psychologiczne, pedagogiczne i językowe aspekty trudności szkolnych

Opublikowane: 2025-03-12

Od redakcji

Kamil Kuracki Agnieszka Dłużniewska Jan Niewęgłowski

9-15

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.1

2024-12-31

pdf

Dział tematyczny

High-risk students talking low-stakes assessments: Do the data reflect ability or effort?

Deborah Reed S. Ryan Hall David E. Houchins

17-31

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.2

2024-12-31

pdf (English)

Home Literacy Environment as a Research Category – Tools and Future Research Directions

Kamil Kuracki Jenni Salminen Jenni Ruotsalainen Maria Psyridou Minna Torppa

33-47

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.3

2024-12-31

pdf (English)

Cognitive and Metacognitive Mechanisms Used by Students with Hearing Loss During Comprehension of Literary Texts: Inferring From Explicit and Implicit Information

Agnieszka Dłużniewska

49-62

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.4

2024-12-31

pdf (English)

The Importance Of ICT In Developing Children's Language And Reading Skills

Krystian Tuczyński Kamil Kuracki

63-74

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.5

2024-12-31

pdf (English)

Information and Communication Technologies as an Element of the Learning Environment for Generation Alpha

Ewelina Rzońca Tomasz Warchoł

75-85

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.6

2024-12-31

pdf (English)

Towards a Neurodiversity Paradigm in the Education of Students with Dyslexia

Małgorzata Kowalik-Olubińska

87-96

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.7

2024-12-31

pdf (English)

A student with a chronic illness during a pandemic – challenging circumstances for teachers

Iwona Konieczna

97-110

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.8

2024-12-31

pdf (English)

Artykuły i rozprawy

Planowanie edukacji ekologicznej i klimatycznej w Polsce w świetle dokumentów strategicznych z zakresu zrównoważonego rozwoju

Agnieszka Klimska Anna Batorczak

111-122

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.9

2024-12-31

pdf

Technologie generatywnej sztucznej inteligencji – nowe perspektywy i nowe wyzwania edukacyjne

Sergo Kuruliszwili

123-135

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.10

2024-12-31

pdf

Reguły translacji i konwencje ujawniające się w kreacjach rysunkowych niewidomych uczniów

Ewa Niestorowicz

137-151

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.11

2024-12-31

pdf

Wrażliwość na słowa – o kształtowaniu dyskursu publicznego i stereotypów wobec osób z zaburzeniami psychicznymi – perspektywa Asystentów Zdrowienia (Ex-In)

Bartosz H. Olszewski

153-165

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.12

2024-12-31

pdf

Percepcja zagrożeń dla bezpieczeństwa wśród młodzieży – przykład bydgoskich maturzystów 2018-2023

Wojciech Trempała Izabela Kapsa

167-180

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.13

2024-12-31

pdf

Kwestionariusz Spostrzegania Funkcjonowania Sekt (KSFS-17) jako narzędzie diagnostyczne dla celów profilaktyki społecznej

Mariusz Gajewski

181-197

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.14

2024-12-31

pdf

Platforma społecznościowa EPALE, jako społeczność ucząca się

Sylwester Zagulski

199-214

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.15

2024-12-31

pdf

Colloquia

School Citizenship – Children’s Voices During the Pandemic and the War in Ukraine

Anna Górka-Strzałkowska

215-227

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.16

2024-12-31

pdf (English)

Religious Education as the Foundation of Holistic Youth Development. The Perspective of the Pedagogy of Hope and Trust

Wojciech Cichosz Jarosław Lisica Roman Buchta Stanisław Dziekoński

229-241

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.17

2024-12-31

pdf (English)

Energy Education in View of the Pursuit of Climate Neutrality

Marcin Klimski Sylwia Chorchos

243-254

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.18

2024-12-31

pdf (English)

Generative Artificial Intelligence: Verification of Educational Applications Model

Jacek Pyżalski

255-271

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.19

2024-12-31

pdf (English)

Stefan Wyszyński’s Social Ideas in the Research and Educational Activity of Academic Centres

Stanisław Dziekoński

273-286

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.20

2024-12-31

pdf (English)

Social Media Addiction as Correlate of Academic Procrastination Among Students of Faculty of Social Sciences in Enugu State University of Science and Technology

Ugwuanyi Benedict Chidi Zbigniew Formella Ugochukwu Ekpereamaka Loveth

287-296

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.21

2024-12-31

pdf (English)

A Preliminary Investigation into Multimodal Assessments: Exploring Effective Approaches to Transferable Skills Enhancement in Higher Education

Maisie Glofcheski Piotr Zychowicz Yolanda Zhou

297-322

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.22

2024-12-31

pdf (English)

Navigating Diversity, Equity, and Inclusion: A Comparative Study of Implementation of Selected DEI Dimensions in Three Polish Universities

Ewa Jastrzębska Katarzyna Górak-Sosnowska

323-336

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.23

2024-12-31

pdf (English)

The Influence of Employment on Well-Being in Older Age: A Multifaceted Analysis

Marta Kulesza Marek Kulesza

337-347

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.24

2024-12-31

pdf (English)

Values in education and their role in the Polish language learning on the example of The Secondary School of the Resurrection Sisters in Warsaw

Zbigniew Babicki Arleta Suwalska

349-361

https://doi.org/10.21697/fp.2024.21.28

2024-12-31

pdf (English)

Recenzje

Kazimierz Pospiszyl, Terapia przestępców seksualnych. Przesłanki teoretyczne, diagnoza i organizacja, Wydawnictwo DiG, Warszawa 2021, ss. 185.

Jan Niewęgłowski

363-366

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.25

2024-12-31

pdf

Kronika

Sprawozdanie z I Międzynarodowej Konferencji Naukowej: Wyzwania i konteksty pedagogiki społecznej, pod hasłem: „Społeczne uwarunkowania kondycji psychicznej dzieci i młodzieży”, Rzeszów – Warszawa, 5 czerwca 2024 roku

Jadwiga Daszykowska-Tobiasz

367-374

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.26

2024-12-31

pdf

Sprawozdanie z Konferencji Naukowo-Dydaktycznej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego „Nauczanie i uczenie się języków obcych a otoczenie: naukowe, kulturowe, społeczno-gospodarcze” w Olsztynie

Olga Kacprowska

375-378

https://doi.org/10.21697/fp.2024.2.1.27

2024-12-31

pdf

Najczęściej czytane