Nie ma edukacji bez relacji

Lidia Marszałek

doi:10.21697/fp.2022.2.21

Published: 2022-12-31

Vol. 12 No. 2 (2022)

No education without relation

Lidia Marszałek

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.21

Abstract

The presented text criticizes the functioning of the contemporary Polish school, its shortcomings and shortcomings in the context of preparing students for real life. It also indicates, above all, the importance of the teacher-student relationship in shaping the personality of the student (but also the teacher) for the full personal development of both of them. In the opinion of the author, the personal relationship is the basis for effective education and the student's interest in school science.

Keywords:

education, relationship, learning

Most read articles by the same author(s)

Lidia Marszałek, THE PRESCHOOL INSTITUTIONS TOWARDS THE PROBLEMS OF A CITY’S FAMILY , Pedagogical Forum: Vol. 1 No. 1 (2011)
Lidia Marszałek, PRACTICAL PERSPECTIVE OF INTEGRAL VISION OF PRESCHOOL EDUCATION , Pedagogical Forum: Vol. 4 No. 2 (2014)

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Marszałek, L. (2022). No education without relation. Pedagogical Forum, 12(2), 275–288. https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.21

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Chrobak S. (2009). Podstawy pedagogiki nadziei. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
Google Scholar

Dubis M. (2017). Specyfika relacji interpersonalnej nauczyciel – uczeń w przestrzeni edukacyjnej i wychowawczej. „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, vol. 5, 2/2 10/2, s. 253–265.
Google Scholar

Fontana U. (2002). Relacja sekretem wszelkiego wychowania. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Hawking S. (2018). Krótkie odpowiedzi na wielkie pytania, tłum. Krośniak M. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Google Scholar

Herbut J. (1997). Relacja. W: Leksykon filozofii klasycznej. Tenże (red.). Lublin: Wydawnictwo TN KUL, s. 462–465.
Google Scholar

Horowski J. (2019). Włączenie do wspólnoty jako metoda wychowania moralnego – perspektywa pedagogiki neotomistycznej, „Seminare. Poszukiwania Naukowe”. T. 40, nr 1, s. 105–117.
Google Scholar

Jeziorański M. (2015). Relacja wychowawcza w ujęciu wybranych koncepcji antropologicznych. „Paedagogia Christiana”, nr 2(36), s. 43–64.
Google Scholar

Karwowska-Struczyk M. (2012). Edukacja przedszkolna. W poszukiwaniu innych rozwiązań. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Klinger K. (2005). Bo autor nie wiedział, co miał na myśli. Dostępny na: https://wiadomosci.dziennik.pl/wydarzenia/artykuly/148480,bo-autor-nie-wiedzial-co-mial-na-mysli.html.
Google Scholar

Korczak J. (1993). Prawo dziecka do szacunku. Warszawa: Rzecznik Praw Dziecka.
Google Scholar

Nalaskowski A. (2017). Pedagogika dyskretna. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Sawicki M. (1995). Dziecko jest osobą. Szkice z teorii kształcenia i wychowania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Semper”.
Google Scholar

Sikora K. (2013). Dziennikarz zdobył 70 proc. na maturze z polskiego, analizując własny tekst: Klucze odpowiedzi na to nieporozumienie. Dostępny na: https://natemat.pl/60985,dziennikarz-zdobyl-70-proc-na-maturze-polskiego-analizujac-wlasny-tekst-klucze-odpowiedzi-to-nieporozumienie.
Google Scholar

Stróżewski W. (2013). Logos. Wartość. Miłość. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
Google Scholar

Waloszek D. (2009). Sytuacyjne wspieranie dzieci w doświadczaniu świata. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Google Scholar

Wilk J. (2001). Wychowawca wobec pytania: „Kim jest dziecko?”. W: Oblicza dzieciństwa. Kornas-Biela D. (red.). Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, s. 181–196.
Google Scholar

Zaborowski Z. (1972). Stosunki międzyludzkie a wychowanie. Warszawa: Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”.
Google Scholar