Zachowania prozdrowotne młodzieży - raport z badań wstępnych prowadzonych przez studentów – przyszłych nauczycieli

Karolina Czerwiec; Beata Jancarz-Łanczkowska; Katarzyna Potyrała

doi:10.21697/fp.2016.2.34

Published: 2016-11-19

Vol. 6 No. 2/2 (2016)

Health-promoting behaviours of youth – preliminary test report conducted by the students–future teachers

Karolina Czerwiec , Beata Jancarz-Łanczkowska , Katarzyna Potyrała

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.34

Abstract

Sustainable development of society largely depends on the implementation of the concept of education towards respect and protection of human health. Modern education is associated with a tendency to change the approach to school programmes and social knowledge. One of the elements of this knowledge is developing the responsibility for one’s own and others health. Due to observation sheets filled out by biology students-teachers to be, the research was carried out in several lower high schools and high schools. The main aim of the research was analysis of the students’ health behaviour and realization of the principles of health education in schools. During pedagogical activities students had undertaken some scientific research. It was aimed at improving their competence in the observation of a range of school activities. Analysis of the data relating to the implementation of sustainable development in the area of students health behaviours in the lower high school and high schools has provided information that pro-health awareness is increasing in Polish schools, and the involvement of teachers and students in activities for the benefit of health (hygiene, nourishment, physical activity) is becoming larger and more diverse.

Keywords:

professional development, sustainable development, education for sustainable development, health education, human health, lower high school, high school, student, teacher

Most read articles by the same author(s)

Katarzyna Potyrała, Ligia Tuszyńska, Local animators as a new path of professional development of science teachers , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 2/2 (2016)
Katarzyna Potyrała, Ligia Tuszyńska, Małgorzata Makiewicz, PEDAGOGICAL STUDENTS AS ECOLOGICAL EDUCATION ANIMATORS , Pedagogical Forum: Vol. 13 No. 1 (2023): Student's communication with the autism spectrum

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Czerwiec, K., Jancarz-Łanczkowska, B., & Potyrała, K. (2016). Health-promoting behaviours of youth – preliminary test report conducted by the students–future teachers. Pedagogical Forum, 6(2/2), 143–158. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.34

Cited by / Share

References

Angrosino M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Callcott D., Miller J., Wilson-Gahan S. (2012). Health and physical education. Preparing educators for the future. Cambridge University Press, UK. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139524346
Google Scholar

Davis J.M., Cooke S.M. (2007). Educating for a healthy, sustainable world: an argument for integrating health promoting schools and sustainable schools. „Health Promotion International”, 22 (4), 346–353. DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/dam030
Google Scholar

Glanz K., Rimer B.K., Viswanath K. (red.). (2015). Health behavior: theory, research, and practice, 5th edition. San Francisco, USA: Jossey-Bass.
Google Scholar

Orme J., Dooris M. (2010). Integrating health and sustainability: the higher education sector as a timely catalyst. „Health Education Research”, 25 (3), 425–437. DOI: https://doi.org/10.1093/her/cyq020
Google Scholar

Plany i programy studiów na kierunku biologia – Uniwersytet Pedagogiczny Kraków, dostępny na: http://mdl.up.krakow.pl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=82&Itemid=501 (otwarty 7.03.2016).
Google Scholar

Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzami. T. 5. Edukacja przyrodnicza w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Przyroda, geografia, biologia, chemia, fizyka (2009). Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Google Scholar

Potyrała K. (2011). Kreatywny nauczyciel – wskazówki i rozwiązania. Biologia i przyroda. W: Potyrała K. (red.). Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Purchałka M., Czerwiec K. (2013). Assumptions and health education models and their implementation of Polish education system. „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Pertinentia III”, Potyrała K. (red.). Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Rezolucja Rady Unii Europejskiej (2009), dostępny na:
Google Scholar

http://erasmusplus.org.pl/wpcontent/uploads/2014/08/odnowione_ramy_wsp%C3%B3%C5%82pracy.pdf (otwarty 15.03.2016).
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U. 2012, poz. 977.
Google Scholar

Woynarowska B. (2007). Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Karolina Czerwiec

karolinaczerwiec@gmail.com

Affiliation:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

doktor, adiunkt w Studium Kształcenia Nauczycieli Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Autorka publikacji: Problemy biologii człowieka – implikacje społeczne i edukacyjne (2015); Man biology issues in view of curriculum changes and social transformations (2013), współautorka The role of media and social transformation in forming sex education attitudes (2014).

Beata Jancarz-Łanczkowska

Affiliation:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

doktor, adiunkt w Studium Kształcenia Nauczycieli Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Autorka publikacji: Edukacja przyrodnicza z zastosowaniem e-learningu przygotowaniem do uczenia się przez całe życie (2016); Zbiór zadań maturalnych – Zadania. Liceum poziom podstawowy i rozszerzony. Biologia (2010); współautorka Jak odkrywać i rozwijać uzdolnienia przyrodnicze uczniów w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej (2013).

Katarzyna Potyrała

Affiliation:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

dr hab., prof. nadzw. UP w Instytucie Nauk o Wychowaniu Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej. Autorka publikacji: The influence of information technology on students’ metacognitive competence (2007); współautorka Teatru naukowego, czyli publicznego dyskursu z nauką i popularyzacją wiedzy (2015), Fotografii i dydaktyki (2016); redaktorka Wybranych problemów popularyzacji wiedzy biologicznej i środowiskowej (2012); współredaktorka publikacji: Kreatywny nauczyciel – wskazówki i rozwiązania. Biologia i Przyroda (2011), Edukacja przyrodnicza wobec wyzwań współczesności. Podręcznik akademicki (2011), Science Society Didactics (2013), Natura – człowiek – technologia (2014).