Zachowania prozdrowotne młodzieży - raport z badań wstępnych prowadzonych przez studentów – przyszłych nauczycieli

Karolina Czerwiec; Beata Jancarz-Łanczkowska; Katarzyna Potyrała

doi:10.21697/fp.2016.2.34

Opublikowane: 2016-11-19

Tom 6 Nr 2/2 (2016)

Zachowania prozdrowotne młodzieży - raport z badań wstępnych prowadzonych przez studentów – przyszłych nauczycieli

Karolina Czerwiec , Beata Jancarz-Łanczkowska , Katarzyna Potyrała

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.34

Abstrakt

Zrównoważony rozwój społeczeństw w dużej mierze zależy od realizacji koncepcji kształcenia w obszarze poszanowania i ochrony zdrowia człowieka. Współczesna edukacja powiązana jest ze zmianami w podejściu do wiedzy szkolnej i społecznej. Jednym z elementów tej wiedzy jest kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych (Potyrała 2011). Dlatego przy pomocy arkuszy obserwacji wypełnianych przez studentów biologii – przyszłych nauczycieli – przeprowadzono badania na terenie kilkudziesięciu szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Ich celem była analiza zachowań prozdrowotnych uczniów oraz realizacji zasad edukacji zdrowotnej przez szkoły. Włączenie do przebiegu praktyki pedagogicznej prowadzenia badań miało na celu rozwijanie u studentów kompetencji w zakresie obserwacji wybranych obszarów działalności szkoły. Analiza danych dotyczących realizacji idei zrównoważonego rozwoju w obszarze ochrony zdrowia uczniów w gimnazjach i liceach ogólnokształcących dostarczyła informacji, że świadomość prozdrowotna w polskich szkołach wzrasta, a zaangażowanie nauczycieli i uczniów w działania na rzecz zdrowia (higieny, odpowiedniego żywienia, aktywności fizycznej) jest coraz większe i bardziej wielostronne.

Słowa kluczowe:

rozwój zawodowy, zrównoważony rozwój, edukacja dla zrównoważonego rozwoju, edukacja zdrowotna, zdrowie człowieka, gimnazjum, liceum, student, nauczyciel

Inne teksty tego samego autora

Katarzyna Potyrała, Ligia Tuszyńska, Animatorzy lokalni jako nowa ścieżka rozwoju zawodowego nauczycieli przyrodników , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 2/2 (2016)
Katarzyna Potyrała, Ligia Tuszyńska, Małgorzata Makiewicz, PEDAGOGICAL STUDENTS AS ECOLOGICAL EDUCATION ANIMATORS , Forum Pedagogiczne: Tom 13 Nr 1 (2023): Komunikacja ucznia ze spektrum autyzmu

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Czerwiec, K., Jancarz-Łanczkowska, B., & Potyrała, K. (2016). Zachowania prozdrowotne młodzieży - raport z badań wstępnych prowadzonych przez studentów – przyszłych nauczycieli. Forum Pedagogiczne, 6(2/2), 143–158. https://doi.org/10.21697/fp.2016.2.34

Cited by / Share

Bibliografia

Angrosino M. (2010). Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Callcott D., Miller J., Wilson-Gahan S. (2012). Health and physical education. Preparing educators for the future. Cambridge University Press, UK. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139524346
Google Scholar

Davis J.M., Cooke S.M. (2007). Educating for a healthy, sustainable world: an argument for integrating health promoting schools and sustainable schools. „Health Promotion International”, 22 (4), 346–353. DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/dam030
Google Scholar

Glanz K., Rimer B.K., Viswanath K. (red.). (2015). Health behavior: theory, research, and practice, 5th edition. San Francisco, USA: Jossey-Bass.
Google Scholar

Orme J., Dooris M. (2010). Integrating health and sustainability: the higher education sector as a timely catalyst. „Health Education Research”, 25 (3), 425–437. DOI: https://doi.org/10.1093/her/cyq020
Google Scholar

Plany i programy studiów na kierunku biologia – Uniwersytet Pedagogiczny Kraków, dostępny na: http://mdl.up.krakow.pl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=82&Itemid=501 (otwarty 7.03.2016).
Google Scholar

Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzami. T. 5. Edukacja przyrodnicza w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Przyroda, geografia, biologia, chemia, fizyka (2009). Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Google Scholar

Potyrała K. (2011). Kreatywny nauczyciel – wskazówki i rozwiązania. Biologia i przyroda. W: Potyrała K. (red.). Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Purchałka M., Czerwiec K. (2013). Assumptions and health education models and their implementation of Polish education system. „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Pertinentia III”, Potyrała K. (red.). Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Rezolucja Rady Unii Europejskiej (2009), dostępny na:
Google Scholar

http://erasmusplus.org.pl/wpcontent/uploads/2014/08/odnowione_ramy_wsp%C3%B3%C5%82pracy.pdf (otwarty 15.03.2016).
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U. 2012, poz. 977.
Google Scholar

Woynarowska B. (2007). Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Karolina Czerwiec

karolinaczerwiec@gmail.com

Afiliacja:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Polska

Biogram

doktor, adiunkt w Studium Kształcenia Nauczycieli Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Autorka publikacji: Problemy biologii człowieka – implikacje społeczne i edukacyjne (2015); Man biology issues in view of curriculum changes and social transformations (2013), współautorka The role of media and social transformation in forming sex education attitudes (2014).

Beata Jancarz-Łanczkowska

Afiliacja:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Polska

Biogram

doktor, adiunkt w Studium Kształcenia Nauczycieli Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Autorka publikacji: Edukacja przyrodnicza z zastosowaniem e-learningu przygotowaniem do uczenia się przez całe życie (2016); Zbiór zadań maturalnych – Zadania. Liceum poziom podstawowy i rozszerzony. Biologia (2010); współautorka Jak odkrywać i rozwijać uzdolnienia przyrodnicze uczniów w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej (2013).

Katarzyna Potyrała

Afiliacja:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Polska

Biogram

dr hab., prof. nadzw. UP w Instytucie Nauk o Wychowaniu Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej. Autorka publikacji: The influence of information technology on students’ metacognitive competence (2007); współautorka Teatru naukowego, czyli publicznego dyskursu z nauką i popularyzacją wiedzy (2015), Fotografii i dydaktyki (2016); redaktorka Wybranych problemów popularyzacji wiedzy biologicznej i środowiskowej (2012); współredaktorka publikacji: Kreatywny nauczyciel – wskazówki i rozwiązania. Biologia i Przyroda (2011), Edukacja przyrodnicza wobec wyzwań współczesności. Podręcznik akademicki (2011), Science Society Didactics (2013), Natura – człowiek – technologia (2014).