Jak kształtować tożsamość młodzieży, realizując projekt edukacyjny? Śladami zaginionej ciżemki po dawnym i współczesnym Krakowie

Katarzyna Pławecka

doi:10.21852/sem.1837

Published: 2024-12-31

Vol. 45 No. 2 (2024)

How to Shape the Identity of Young People by Implementing an Educational Project? In the Footsteps of a Lost Long Toed Shoe in Old and Contemporary Krakow

Katarzyna Pławecka

Seminare. Learned Investigations

Section: Articles

https://doi.org/10.21852/sem.1837

Abstract

The publication was subordinated to the issues focused on the proposal to read the works of Antonina Domańska in primary schools. The continuation of research on the significant role of regional Polish education is visible here, demanding an answer to the question - how to help school youth to “take root” in a specific topographic and socio-cultural reality in a multiculturally global world? The potential of the cultural heritage of the region is shown on the example of the novel The yellow long toed shoe [Polish: Historia żółtej ciżemki] by Antonina Domańska, which, based on facts, tells the story of a golden long toed shoe found behind the altar in St. Mary’s Church. The literary image of Krakow is complemented by outstanding historical figures and at the same time role models for contemporary students, i.e.: King Casimir IV Jagiellon surrounded by the royal family, Jan Długosz – the famous chronicler, Szymon of Lipnica – a monk of the Bernardine Order – a future saint, Veit Stoss – a great artist, sculptor of the monumental altar in St. Mary’s Church. The activities described in the project, carried out in the classroom and as part of a Polish language trip around Krakow, constitute a proposal for “reading” Krakow as a particularly valuable place, a symbol of Polishness perpetuated in literature and culture, as also seen by contemporary youth at school and college.

Keywords:

primary school students, college youth, identity, Antonina Domańska, History of the yellow long toed shoe, Krakow, Veit Stoss altar, Polish language, cultural heritage of the region

Download files

PDF

Citation rules

Pławecka, K. (2024). How to Shape the Identity of Young People by Implementing an Educational Project? In the Footsteps of a Lost Long Toed Shoe in Old and Contemporary Krakow. Seminare. Learned Investigations, 45(2). https://doi.org/10.21852/sem.1837

Cited by / Share

References

Adamczewski, Jan. 2021. Legendy starego Krakowa. Kraków: Wydawnictwo Skrzat.
Google Scholar

Baluch, Alicja. 2012. Bajarz krakowski. Baśnie, legendy, opowieści i wiersze o dawnym i współczesnym Krakowie. Kraków: Wydawnictwo Skrzat.
Google Scholar

Baluch, Alicja. 2017. “Śladem zgubionego bucika. O Antoninie Domańskiej (1853-1917) w stulecie mierci.” Kraków, 1: 54-56.
Google Scholar

Bauman, Zygmunt. 2006. Płynna nowoczesność. Translated by Tomasz Kunz. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Google Scholar

Bonowicz, Wojciech. 2010. Kapelusz na wodzie. Gawędy o księdzu Tischnerze. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

“Ciżemka.” 1997. In Słownik wyrazów obcych PWN, edited by Elżbieta Sobol, 183. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Czabanowska-Wróbel, Anna. 2009. “Droga do Krakowa. Mediacyjna rola miasta w dwudziestowiecznej literaturze dla dzieci.” In Kraków mityczny. Motywy, wątki, obrazy w utworach dla dzieci i młodzieży, edited by Alicja Baluch, Małgorzata Chrobak and Michał Rogoż, 9-21. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Domańska, Antonina. 1971. Historia żółtej ciżemki. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Google Scholar

“Gospodarować.” 2021. In Słownik języka polskiego PWN, edited by Barbara Surówka, 273. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
Google Scholar

Jędrychowska, Maria. 2009. “Magia zbiorowej pamięci.” In Kraków mityczny. Motywy, wątki, obrazy w utworach dla dzieci i młodzieży, edited by Alicja Baluch, Małgorzata Chrobak and Michał Rogoż, 22-35. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Kosowska, Ewa. 2012. “Porady (?) Radczyni. O powieściach historycznych Antoniny Domańskiej.” Guliwer 1: 41-45.
Google Scholar

“Kultura.” 1997. In Słownik wyrazów obcych PWN, edited by Elżbieta Sobol, 621. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

MEN o edukacji regionalnej – dziedzictwie kulturowym w regionie. 2000. Biblioteczka Reformy MEN, 24. Warszawa: MEN.
Google Scholar

Modzielewski, Zenon, Józef Sadzik and Danuta Szumska. 1980. W pielgrzymce do ojczystej ziemi. Jan Paweł II w Polsce 2 czerwca-10 czerwca 1979. Paryż: Editions du dialogue.
Google Scholar

Myrdzik, Barbara. 2006. Zrozumieć siebie i świat. Szkice i studia o edukacji polonistycznej. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar

Niemiec, Ewelina. 2018. “Bohaterowie wybranych utworów Antoniny Domańskiej jako inspiracja dla nowoczesnego patriotyzmu.” Guliwer 3: 7-10.
Google Scholar

Petkowska, Urszula. 1999. “Mała i Wielka Ojczyzna Stanisława Wyspiańskiego. O regionalizmie w nauczaniu języka polskiego.” In Z uczniem pośrodku. Podmiotowa dydaktyka literatury, języka, kultury, edited by Zofia Budrewicz and Maria Jędrychowska, 239-245. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.
Google Scholar

Petrykowski, Piotr. 2003. Edukacja regionalna. Problemy podstawowe i otwarte. Toruń: Uniwersytet Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Pietrzyk, Iwona. 2001. “Kraków w życiu i twórczości Antoniny Domańskiej.” In Kraków – Lwów. Książki, czasopisma, biblioteki XIX i XX wieku, edited by Jerzy Jarowiecki, 197-202, Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.
Google Scholar

Rypel, Agnieszka. 2021. “Moja Polska? – dyskursy tożsamościowe w edukacji polonistycznej, polskiego.” In Lekcja POLSKI(ego). Praktyki edukacyjne wobec niepokojów XXI wieku, t. 1: Narracje tożsamościowe w edukacji polonistycznej, edited by Anita Gis et al., 55-74. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM w Poznaniu.
Google Scholar

Skorowski, Henryk. 2006. Europa regionu. Regionalizm jako kategoria aksjologiczna. Krosno: Krośnieńska Oficyna Wydawnicza.
Google Scholar

Strawa-Kęsek, Ewelina. 2015. Metoda projektu w edukacji polonistycznej. Kraków: Wydawnictwo Universitas.
Google Scholar

Tischner, Józef. 2012. Filozofia dramatu. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Tischner, Józef. 2008. Historia filozofii po góralsku. Wydanie specjalne. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Wądolny-Tatar, Katarzyna. 2019. “Retroaktywność biografii i twórczości Antoniny Domańskiej.” In Re(konstrukcje) przeszłości w prozie Antoniny Domańskiej, edited by Małgorzata Chrobak and Katarzyna Wądolny-Tatar, 7-18. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Więcej niż lekcja. Interdyscyplinarne projekty w edukacji polonistycznej, edited by Agnieszka Kania. 2023. Kraków: Wydawnictwo Universitas.
Google Scholar

Wójcik-Dudek, Małgorzata. 2009. “Odmienność krakowskich scenografii.” In Kraków mityczny. Motywy, wątki, obrazy w utworach dla dzieci i młodzieży, edited by Alicja Baluch, Małgorzata Chrobak and Michał Rogoż, 234-243. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
Google Scholar

Yi-Fu, Tuan. 1987. Przestrzeń i miejsce. Translated by Agnieszka Morawińska. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Google Scholar