Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

doi:10.21697/fp.2023.2.06

Opublikowane: 2023-12-25

Tom 13 Nr 2 (2023)

Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest badaniom z zakresu fenomenologii społecznej ks. Józefa Tischnera (1931-2000), w których to jednym z najistotniejszych zagadnień jest Etyka solidarności, rozumiana tu jako Etyka sumień. Podstawowym założeniem tekstu było uznanie projektu Etyki solidarności jako źródłowo zaangażowanego społecznie, a także pedagogicznie. Co za tym idzie, celem najistotniejszym jest tu ujawnienie wewnętrznego potencjału powyższej propozycji dla analiz z zakresu pedagogiki ogólnej i społecznej. W roku 2021 minęła 90-ta rocznica urodzin Autora oraz 40-ta rocznica pierwszego wydania Etyki solidarności (1981), co stało się to dobrą okazją do rekonstrukcji podstawowych tez omawianego projektu, ale również próbą wskazania potencjału edukacyjnego, przy szczególnym uwzględnieniu problematyki społecznej w dobie wyzwań postawionych przed społeczeństwem demokratycznym w XXI wieku w Polsce i Europie.

Słowa kluczowe:

ks. Józef Tischner, filozofia wychowania, pedagogika, pedagogika społeczna, etyka solidarności

Inne teksty tego samego autora

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Dąbrowski, S. (2023). Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century. Forum Pedagogiczne, 13(2), 83–97. https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA
Google Scholar

Dąbrowski Andrzej (2020), Myślenie krytyczne: kilka uwag historycznych i teoretycznych, „ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal , 2/10, 263–287. DOI: https://doi.org/10.24917/20841043.10.2.1
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2016), Pedagogika religii Józefa Tischnera. W poszukiwaniu nowego modelu edukacji religijnej. Słupsk.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2017), Spór o polską pedagogikę religii – między tradycją a współczesnością, [w:] Edukacja - wartości - kontrowersje, red. Szymon Dąbrowski, Małgorzata Obrycka, Gdańsk, 87-114.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018a), Fenomenologiczne badania społeczne inspiracją dla polskiej pedagogiki religii, Karto-Teka Gdańska, 1/2, 33-47.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018b), „Spór o istnienie szkoły” - krytyczna edukacja ró(w/ż)nościowa, [w:] Horyzonty i perspektywy edukacji równościowej, red. Grzegorz Piekarski, Marta Anna Sałapata, Gdańsk: Katedra, 389-404.
Google Scholar

Denek Kazimierz, Zimny Tomasz, (1999) red. Edukacja jutra: Tatrzańskie Seminarium Naukowe, Częstochowa.
Google Scholar

GOV (2022), https://pomagamukrainie.gov.pl/ (dostęp 01.08.2022)
Google Scholar

Gawin-Wilk Małgorzata, Szecówka-Nowak Maria (2020), Strategie radzenia sobie polskiej młodzieży ze szkół ponadpodstawowych z wykluczeniem społecznym, „Psychologia Wychowania”, 59/17, 25-40. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.2645
Google Scholar

Jawor Marek (2019), W stronę egzystencjalnego oblicza filozofii. Spór Józefa Tischnera z tomizmem. Olsztyn.
Google Scholar

Kamińska-Małek Aleksandra, Oleśniewicz Piotr (2020) red., Edukacja jutra: zróżnicowane obszary rozwoju edukacji instytucjonalnej, Warszawa.
Google Scholar

Klus-Stańska Dorota (2018), Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Warszawa.
Google Scholar

Malewski Mieczysław (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w pedagogice. Wrocław.
Google Scholar

NGO (2022), https://publicystyka.ngo.pl/badzmy-solidarni-z-ukraina, (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar

NSZZ „Solidarność” 1980-1989 (2010), Ruch społeczny, T.1-10, Instytut Pamięci Narodowej, Warszawa.
Google Scholar

Potulicka Eugenia, Rutkowiak Joanna (2010), Neoliberalne uwikłania edukacji, Kraków.
Google Scholar

Tischner Józef (1966), Z problematyki wychowania chrześcijańskiego, „Znak” , 149, 1334-1345.
Google Scholar

Tischner Józef (1968), Z problematyki nauczania, „Znak”,169/170, 903-913.
Google Scholar

Tischner Józef (1996), Droga Sokratesa i perć Sabały, „Znak”, 11, 41-45.
Google Scholar

Tischner Józef (2002), Myślenie według wartości, Znak, Kraków 2002.
Google Scholar

Tischner Józef (2005), Etyka solidarności oraz homo sovieticus, Kraków: Znak.
Google Scholar

Sajdak Anna (2013), Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Kraków.
Google Scholar

Śliwerski Bogusław (2020), Pedagogika holistyczna, „Problemy Wczesnej Edukacji, 49/2, 7-20. DOI: https://doi.org/10.26881/pwe.2020.49.01
Google Scholar

Śliwerski Bogusław, Rozmus Andrzej (2018) red., Alternatywy w edukacji, Kraków-Rzeszów.
Google Scholar

Żylińska Marzena (2013), Dydaktyka konstruktywistyczna, Toruń.
Google Scholar

Wyborcza (2022), https://wyborcza.biz/biznes/7,177151,28149579,chcesz-pomoc-ukrainie-przez-internet-lista-miejsc-gdzie-to.html?disableRedirects=true (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar