Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

doi:10.21697/fp.2023.2.06

Opublikowane: 2023-12-25

Tom 13 Nr 2 (2023)

Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest badaniom z zakresu fenomenologii społecznej ks. Józefa Tischnera (1931-2000), w których to jednym z najistotniejszych zagadnień jest Etyka solidarności, rozumiana tu jako Etyka sumień. Podstawowym założeniem tekstu było uznanie projektu Etyki solidarności jako źródłowo zaangażowanego społecznie, a także pedagogicznie. Co za tym idzie, celem najistotniejszym jest tu ujawnienie wewnętrznego potencjału powyższej propozycji dla analiz z zakresu pedagogiki ogólnej i społecznej. W roku 2021 minęła 90-ta rocznica urodzin Autora oraz 40-ta rocznica pierwszego wydania Etyki solidarności (1981), co stało się to dobrą okazją do rekonstrukcji podstawowych tez omawianego projektu, ale również próbą wskazania potencjału edukacyjnego, przy szczególnym uwzględnieniu problematyki społecznej w dobie wyzwań postawionych przed społeczeństwem demokratycznym w XXI wieku w Polsce i Europie.

Słowa kluczowe:

ks. Józef Tischner, filozofia wychowania, pedagogika, pedagogika społeczna, etyka solidarności

Inne teksty tego samego autora

Szymon Dąbrowski, Polemika Józefa Tischnera z tradycją tomistyczną, jako spór o kształt współczesnej edukacji religijnej w Polsce , Forum Pedagogiczne: Tom 9 Nr 2/1 (2019)

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Dąbrowski, S. (2023). Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century. Forum Pedagogiczne, 13(2), 83–97. https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA
Google Scholar

Dąbrowski Andrzej (2020), Myślenie krytyczne: kilka uwag historycznych i teoretycznych, „ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal , 2/10, 263–287. DOI: https://doi.org/10.24917/20841043.10.2.1
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2016), Pedagogika religii Józefa Tischnera. W poszukiwaniu nowego modelu edukacji religijnej. Słupsk.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2017), Spór o polską pedagogikę religii – między tradycją a współczesnością, [w:] Edukacja - wartości - kontrowersje, red. Szymon Dąbrowski, Małgorzata Obrycka, Gdańsk, 87-114.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018a), Fenomenologiczne badania społeczne inspiracją dla polskiej pedagogiki religii, Karto-Teka Gdańska, 1/2, 33-47.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018b), „Spór o istnienie szkoły” - krytyczna edukacja ró(w/ż)nościowa, [w:] Horyzonty i perspektywy edukacji równościowej, red. Grzegorz Piekarski, Marta Anna Sałapata, Gdańsk: Katedra, 389-404.
Google Scholar

Denek Kazimierz, Zimny Tomasz, (1999) red. Edukacja jutra: Tatrzańskie Seminarium Naukowe, Częstochowa.
Google Scholar

GOV (2022), https://pomagamukrainie.gov.pl/ (dostęp 01.08.2022)
Google Scholar

Gawin-Wilk Małgorzata, Szecówka-Nowak Maria (2020), Strategie radzenia sobie polskiej młodzieży ze szkół ponadpodstawowych z wykluczeniem społecznym, „Psychologia Wychowania”, 59/17, 25-40. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.2645
Google Scholar

Jawor Marek (2019), W stronę egzystencjalnego oblicza filozofii. Spór Józefa Tischnera z tomizmem. Olsztyn.
Google Scholar

Kamińska-Małek Aleksandra, Oleśniewicz Piotr (2020) red., Edukacja jutra: zróżnicowane obszary rozwoju edukacji instytucjonalnej, Warszawa.
Google Scholar

Klus-Stańska Dorota (2018), Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Warszawa.
Google Scholar

Malewski Mieczysław (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w pedagogice. Wrocław.
Google Scholar

NGO (2022), https://publicystyka.ngo.pl/badzmy-solidarni-z-ukraina, (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar

NSZZ „Solidarność” 1980-1989 (2010), Ruch społeczny, T.1-10, Instytut Pamięci Narodowej, Warszawa.
Google Scholar

Potulicka Eugenia, Rutkowiak Joanna (2010), Neoliberalne uwikłania edukacji, Kraków.
Google Scholar

Tischner Józef (1966), Z problematyki wychowania chrześcijańskiego, „Znak” , 149, 1334-1345.
Google Scholar

Tischner Józef (1968), Z problematyki nauczania, „Znak”,169/170, 903-913.
Google Scholar

Tischner Józef (1996), Droga Sokratesa i perć Sabały, „Znak”, 11, 41-45.
Google Scholar

Tischner Józef (2002), Myślenie według wartości, Znak, Kraków 2002.
Google Scholar

Tischner Józef (2005), Etyka solidarności oraz homo sovieticus, Kraków: Znak.
Google Scholar

Sajdak Anna (2013), Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Kraków.
Google Scholar

Śliwerski Bogusław (2020), Pedagogika holistyczna, „Problemy Wczesnej Edukacji, 49/2, 7-20. DOI: https://doi.org/10.26881/pwe.2020.49.01
Google Scholar

Śliwerski Bogusław, Rozmus Andrzej (2018) red., Alternatywy w edukacji, Kraków-Rzeszów.
Google Scholar

Żylińska Marzena (2013), Dydaktyka konstruktywistyczna, Toruń.
Google Scholar

Wyborcza (2022), https://wyborcza.biz/biznes/7,177151,28149579,chcesz-pomoc-ukrainie-przez-internet-lista-miejsc-gdzie-to.html?disableRedirects=true (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar