Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

doi:10.21697/fp.2023.2.06

Published: 2023-12-25

Vol. 13 No. 2 (2023)

Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century

Szymon Dąbrowski

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Abstract

The article is devoted to research in the field of social phenomenology of Fr. Józef Tischner (1931-2000), in which one of the most important issues is the Ethics of Solidarity, understood as the Ethics of Conscience. The basic premise of the text was to recognize the project of the Ethics of Solidarity as socially and pedagogically engaged in its source. Consequently, the most important goal here is to reveal the internal potential of the above proposal for analyzes in the field of general and social pedagogy. In 2021 it was the 90th anniversary of the author's birth and the 40th anniversary of the first edition of the Ethics of Solidarity (1981), it was a good opportunity to reconstruct the basic theses of the project, but also an attempt to indicate the educational potential, with particular emphasis on social issues in the time of challenges faced by a democratic society in the 21st century in Poland and Europe.

Keywords:

Józef Tischner, philosophy of education, pedagogy, social pedagogy, ethics of solidarity

Most read articles by the same author(s)

Szymon Dąbrowski, Józef Tischner’s Polemic with the Thomistic Tradition, as a Dispute over the Shape of Contemporary Religious Education in Poland , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/1 (2019)

Download files

pdf

Citation rules

Dąbrowski, S. (2023). Ethics of Solidarity Fr. Józef Tischner in the Education of the 21st Century. Pedagogical Forum, 13(2), 83–97. https://doi.org/10.21697/fp.2023.2.06

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

BIBLIOGRAFIA
Google Scholar

Dąbrowski Andrzej (2020), Myślenie krytyczne: kilka uwag historycznych i teoretycznych, „ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal , 2/10, 263–287. DOI: https://doi.org/10.24917/20841043.10.2.1
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2016), Pedagogika religii Józefa Tischnera. W poszukiwaniu nowego modelu edukacji religijnej. Słupsk.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2017), Spór o polską pedagogikę religii – między tradycją a współczesnością, [w:] Edukacja - wartości - kontrowersje, red. Szymon Dąbrowski, Małgorzata Obrycka, Gdańsk, 87-114.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018a), Fenomenologiczne badania społeczne inspiracją dla polskiej pedagogiki religii, Karto-Teka Gdańska, 1/2, 33-47.
Google Scholar

Dąbrowski Szymon (2018b), „Spór o istnienie szkoły” - krytyczna edukacja ró(w/ż)nościowa, [w:] Horyzonty i perspektywy edukacji równościowej, red. Grzegorz Piekarski, Marta Anna Sałapata, Gdańsk: Katedra, 389-404.
Google Scholar

Denek Kazimierz, Zimny Tomasz, (1999) red. Edukacja jutra: Tatrzańskie Seminarium Naukowe, Częstochowa.
Google Scholar

GOV (2022), https://pomagamukrainie.gov.pl/ (dostęp 01.08.2022)
Google Scholar

Gawin-Wilk Małgorzata, Szecówka-Nowak Maria (2020), Strategie radzenia sobie polskiej młodzieży ze szkół ponadpodstawowych z wykluczeniem społecznym, „Psychologia Wychowania”, 59/17, 25-40. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.2645
Google Scholar

Jawor Marek (2019), W stronę egzystencjalnego oblicza filozofii. Spór Józefa Tischnera z tomizmem. Olsztyn.
Google Scholar

Kamińska-Małek Aleksandra, Oleśniewicz Piotr (2020) red., Edukacja jutra: zróżnicowane obszary rozwoju edukacji instytucjonalnej, Warszawa.
Google Scholar

Klus-Stańska Dorota (2018), Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Warszawa.
Google Scholar

Malewski Mieczysław (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w pedagogice. Wrocław.
Google Scholar

NGO (2022), https://publicystyka.ngo.pl/badzmy-solidarni-z-ukraina, (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar

NSZZ „Solidarność” 1980-1989 (2010), Ruch społeczny, T.1-10, Instytut Pamięci Narodowej, Warszawa.
Google Scholar

Potulicka Eugenia, Rutkowiak Joanna (2010), Neoliberalne uwikłania edukacji, Kraków.
Google Scholar

Tischner Józef (1966), Z problematyki wychowania chrześcijańskiego, „Znak” , 149, 1334-1345.
Google Scholar

Tischner Józef (1968), Z problematyki nauczania, „Znak”,169/170, 903-913.
Google Scholar

Tischner Józef (1996), Droga Sokratesa i perć Sabały, „Znak”, 11, 41-45.
Google Scholar

Tischner Józef (2002), Myślenie według wartości, Znak, Kraków 2002.
Google Scholar

Tischner Józef (2005), Etyka solidarności oraz homo sovieticus, Kraków: Znak.
Google Scholar

Sajdak Anna (2013), Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Kraków.
Google Scholar

Śliwerski Bogusław (2020), Pedagogika holistyczna, „Problemy Wczesnej Edukacji, 49/2, 7-20. DOI: https://doi.org/10.26881/pwe.2020.49.01
Google Scholar

Śliwerski Bogusław, Rozmus Andrzej (2018) red., Alternatywy w edukacji, Kraków-Rzeszów.
Google Scholar

Żylińska Marzena (2013), Dydaktyka konstruktywistyczna, Toruń.
Google Scholar

Wyborcza (2022), https://wyborcza.biz/biznes/7,177151,28149579,chcesz-pomoc-ukrainie-przez-internet-lista-miejsc-gdzie-to.html?disableRedirects=true (dostęp 01.08.2022).
Google Scholar