ETiK-International Wiedeń. Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników

Georg Ritzer; Ines Maria Breinbauer; Henning Schluss; Thomas Krobath

doi:10.21697/10.21697/fp.2016.2.04

Published: 2016-11-16

Vol. 6 No. 2/1 (2016)

ETiK-International Stydy in Vienna. Research problems, the study and its results

Georg Ritzer , Ines Maria Breinbauer , Henning Schluss , Thomas Krobath

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.04

Abstract

Ethics in Austria, like in the majority of European countries, is an alternative subject for Religious Education in the public school education system. Although this situation has lasted for more than two decades now, there is no social or political initiative to change it. This article presents the ETiK International study which was carried out in Vienna in 2014 by a team of scientists from Wiener Univeristät and Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. This article consists of four parts. The first offers a description of the legal as well as the social and cultural determinants of teaching Ethics and Religious Education in Austria. The second chapter introduces the research problems studied in the ETiK-International project. The last two chapters discuss the quantitive results (third one) and qualitative results (fourth) obtained in eleven high schools in Vienna.

Keywords:

ETiK-International, moral and ethical skills, qualitative study, quantitive study

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Georg Ritzer, Ethical and Moral Arguments. Insights into a Validation Study of the ETiK-Test , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/2 (2019)

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Ritzer, G., Breinbauer, I. M., Schluss, H., & Krobath, T. (2016). ETiK-International Stydy in Vienna. Research problems, the study and its results. Pedagogical Forum, 6(2/1), 57–70. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.04

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References

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Georg Ritzer

georg.ritzer@kph-es.at

Affiliation:

Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien-Krems Austria

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor habilitowany, zatrudniony w Uniwersytecie w Salzburgu, na Kirchliche Pädagogische Hochschule w Salzburgu i Wiedniu. Zainteresowania badawcze: badania pedagogiczne, empiryczna pedagogika religii, teoria kształcenia. Autorskie publikacje książkowe: „Reli oder Kaffeehaus” (2003), Interesse–Wissen–Toleranz–Sinn (2010).

Ines Maria Breinbauer

Affiliation:

Wiener Universität Austria

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor habilitowany, emerytowany profesor Uniwersytetu Wiedeńskiego (Austria). Zainteresowania badawcze: pedagogika ogólna, metodologia badań pedagogicznych, teoria kształcenia, pedagogika mediów i dydaktyka akademicka. Autorskie publikacje książkowe: Erwachsenenbildung und Medienverbund (1977), Erziehung in der Schule (1980), Erziehung und Sozialisation in der Schule (1982), Der Respekt vor dem Subjekt – Studien zu Theorie und Lehrbarkeit der Erziehung (1982), Einführung in die Allgemeine Pädagogik (1999).

Henning Schluss

Affiliation:

Wiener Universität Austria

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor habilitowany, profesor Uniwersytetu Wiedeńskiego (Austria), kierownik Katedry Teorii Kształcenia i Badań Edukacyjnych. Zainteresowania badawcze: relacja między teorią kształcenia a badaniami edukacyjnymi. Autorskie publikacje książkowe: Lernplanentwicklung in den neuen Ländern – nachholende Modernisierung oder reflexive Transformation? (2003), Der Mauerbau im DDR-Unterricht (2005), Religiöse Bildung im öffentlichen Interesse (2010), razem z: D. Benner, R. Schieder, J. Willems – Religiöse Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung (2011).

Thomas Krobath

Affiliation:

Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien-Krems Austria

Bio Statement (e.g., department and rank)

Doktor pedagogiki, prorektor Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems.