Ks. prof. dr hab. Jarosław Michalski (1964 – 2024)

Martyna Czarnecka; Mariola Żelazkowska

doi:10.21697/fp.2026.1.2

Published: 2026-08-28

Vol. 16 No. 1 (2026)

Rev. Prof. Jarosław Michalski (1964–2024)

Martyna Czarnecka , Mariola Żelazkowska

Pedagogical Forum

Section: In memoriam

https://doi.org/10.21697/fp.2026.1.2

Abstract

The article is a commemorative text devoted to Rev. Prof. Jarosław Michalski (1964–2024), an educator, researcher, and academic teacher. Its aim is to present the most important stages of his life, scholarly development, teaching activity, and organizational and social engagement. The authors briefly discuss the development of his research interests, including religious pedagogy, philosophy of education, the meaning of life, and the personalist-existential foundations of education. The article also presents his major publications, research projects, international activity, and the academic roles he held. Particular attention is given to his pedagogical concept, which combined axiological, hermeneutic, and existential perspectives. The text presents Rev. Prof. Michalski as a scholar who connected theoretical reflection with teaching practice and with efforts to develop pedagogy. The article is an attempt to provide a structured account of his scholarly output and to preserve the memory of his contribution to the development of religious pedagogy and philosophy of education.

Keywords:

Jarosław Michalski, religious pedagogy, philosophy of education, meaning of life

Most read articles by the same author(s)

Martyna Czarnecka, Mature Motherhood and Shaping the Emotional Bond with the Child in the Prenatal Period , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/2 (2019)
Martyna Czarnecka, Mariola Żelazkowska, USE OF COMPUTER PROGRAMS IN EDUCATIONAL AND THERAPEUTIC WORK WITH A CHILD FROM THE AUTISM SPECTRUM , Pedagogical Forum: Vol. 13 No. 1 (2023): Student's communication with the autism spectrum
Martyna Czarnecka, Mariola Żelazkowska, Psychopedagogical and language aspects of school difficulties in children diagnosed with developmental dyslexia. elements of therapeutic work , Pedagogical Forum: Vol. 14 No. 1 (2024): Religion, religiosity and spirituality as determinants of health in social pedagogy
Martyna Czarnecka, Mental health of children and youth – examples of actions in the area of prevention and mental health promotion in Polish schools , Pedagogical Forum: Vol. 10 No. 1 (2020)
Martyna Czarnecka, Mariola Żelazkowska, Loren Toussaint , Communication Disorders Resulting from School Violence: Challenges in Education for Peace , Pedagogical Forum: Vol. 13 No. 2 (2023): Wychowanie do pokoju. Między tradycją, ponowoczesnością a nowymi wyzwaniami

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Czarnecka, M., & Żelazkowska, M. (2026). Rev. Prof. Jarosław Michalski (1964–2024). Pedagogical Forum, 16(1), 15–26. https://doi.org/10.21697/fp.2026.1.2

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Michalski, J. (2020). Analiza transakcyjna a wychowanie moralne człowieka. Forum Teologiczne, (2), 95–111.
Google Scholar

Michalski, J. (2020). Duchowość a sens cierpienia w perspektywie analizy egzystencjalnej. W J. Michalski & A. Fidelus (Red.), Człowiek – duchowość – wychowanie. Impulsy myśli o. Anselma Grüna (T. 1, s. 95–104). Difin.
Google Scholar

Michalski, J. (2020c. Wychowanie religijne dzieci i młodzieży przez katechezę. Socjologia Wychowania, 14, 211–229.
Google Scholar

Michalski, J., & Fidelus, A. (Red.). (2020). Człowiek – duchowość – wychowanie. Impulsy myśli o. Anselma Grüna (T. 1). Difin.
Google Scholar

Michalski, J., & Wolińska, M. (Red.). (2020). Człowiek – duchowość – ekonomia. Impulsy myśli o. Anselma Grüna (T. 2). Difin.
Google Scholar

Michalski, J., Kunicki, Z., & Kulesz, Z. (Red.). (2020). Człowiek – duchowość – rodzina. Impulsy myśli o. Anselma Grüna (T. 3). Difin.
Google Scholar

Michalski, J. (2021). Edukacyjne wymiary bezpieczeństwa. Wydawnictwo Naukowe Mazowieckiej Uczelni Publicznej.
Google Scholar

Michalski, J. (2021). Ewangelizacyjny charakter nauczania religii w szkole. Studia Elbląskie, (2), 108–120.
Google Scholar

Michalski, J. (2022). Dolegliwość kary a poczucie sensu życia osób przebywających w izolacji penitencjarnej. The Prison Systems Review, 117(4), 1–23.
Google Scholar

Michalski, J. (2022). Między tradycją a ponowoczesnością. W kierunku współczesnego modelu wychowania religijnego. W M. Szymańska, Z. Marek, & J. Mółka (Red.), Pedagogika i teologia w realizacji zadań codzienności (s. 99–114). Akademia Ignatianum w Krakowie.
Google Scholar

Michalski, J., Bałandynowicz, A., & Wolińska, M. (2023). Miłość odkrywaniem tajemnicy życia człowieka. Paedagogia Christiana, (2), 35–53.
Google Scholar

Michalski, J., & Maier, K. (2023). „Plus ratio quam vis”: Propozycja wychowania do pokoju poprzez edukację religijną. Forum Pedagogiczne, 13(2), 39–52.
Google Scholar

Michalski, J., & Wolińska, M. (2023). Konstruowanie tożsamości podmiotowej w kontekście kategorii sensu w czasie pandemii koronawirusa. W T. Sołtysiak & O. Mieczysław (Red.), Pandemia koronawirusa. Od wyzwań i dramatów do działań (s. 43–54). Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.
Google Scholar

Michalski, J., Bałandynowicz, A., & Wolińska, M. (2023). Duchowość jednostki duchowością świata. Dyskurs humanistyczno-pedagogiczny. Wydawnictwo Naukowe Mazowieckiej Uczelni Publicznej w Płocku.
Google Scholar

Michalski, J. (2024). Meaning of life and pedagogy: Impulses of thought by Viktor E. Frankl. Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Michalski, J., Bałandynowicz, A., & Wolińska, M. (2024). Inner peace: A foundation for life and social ecology. W J. Michalski & M. Wolińska (Red.), Peace education, religious discourse, and scientific enquiry. Dialogue and collaboration from Eastern European contexts (s. 19–36). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003567851-4
Google Scholar

Michalski, J., & Wolińska, M. (Red.). (2024). Peace education, religious discourse, and scientific enquiry. Dialogue and collaboration from Eastern European contexts. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003567851
Google Scholar