Pedagogiczne inspiracje Henryka Ruszczyca w teorii i praktyce wychowania osób niewidomych

Marzena Dycht

doi:10.21697/fp.2019.1.07

Published: 2019-09-04

Vol. 9 No. 1 (2019)

Pedagogical Inspirations of Henryk Ruszczyc in Theory and Practice of Education of Blind People

Marzena Dycht

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2019.1.07

Abstract

Opracowanie przedstawia – w ujęciu syntetycznym – poglądy pedagogiczne i działalność wychowawczą Henryka Ruszczyca w Zakładzie dla Niewidomych w Laskach. Projekt wychowania jego autorstwa, ceniony we współczesnej tyflopedagogice, został ujęty na tle uznanych systemów i koncepcji pedagogicznych: S.B. Matki Elżbiety – Róży Czackiej, Feliksa Antoine’a Dupanloupa Philibert’a, Janusza Korczaka oraz św. Jana Bosko, będących źródłem inspiracji dla myśli i praktyki pedagogicznej XX wieku.

Most read articles by the same author(s)

Marzena Dycht, Contemporary challenges of pre-school and school pedagogy in the field of education including blind and visually impaired children , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 2 (2018)
Marzena Dycht, Rehabilitation and education of people with visual impairments in times of development of new technologies and sciences , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Marzena Dycht, Mity i stereotypy dotyczące osób z niepełnosprawnością wzroku , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz, Marzena Dycht, Mother Elizabeth – Róża Czacka’s Education of the Visually Impaired: Theory and Practice , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 1 (2019)
Marzena Dycht, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Jan Niewęgłowski, Od redakcji , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 1 (2022): 100-lecie pedagogiki specjalnej
Marzena Dycht, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz (1952–2022) , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 1 (2022): 100-lecie pedagogiki specjalnej
Jacek J. Błeszyński, Marzena Dycht, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Jan Niewęgłowski, From the Editor , Pedagogical Forum: Vol. 15 No. 1 (2025): Communication, speech, language - interdisciplinary discourses
Marzena Dycht, “High-quality education” - analysis of the conceptual assumptions and the conditions for implementing the model in the Polish education system in relation to blind and visually impaired students , Pedagogical Forum: Vol. 11 No. 1 (2021): Numer jubileuszowy
Marzena Dycht, The value of professor Sękowska’s achievements (1924–1997) for special education , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 1 (2022): 100-lecie pedagogiki specjalnej
Marzena Dycht, Communication as the Basis of Educational Partnership During the Pandemic from the Perspective of Special Education Teachers , Pedagogical Forum: Vol. 15 No. 1 (2025): Communication, speech, language - interdisciplinary discourses

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Dycht, M. (2019). Pedagogical Inspirations of Henryk Ruszczyc in Theory and Practice of Education of Blind People. Pedagogical Forum, 9(1), 93–112. https://doi.org/10.21697/fp.2019.1.07

Cited by / Share

References

Bogdanowicz Z.M. (1975). Wspomnienia. Laski, 5 marzec (mps bez paginacji), Archiwum H. Ruszczyca.
Google Scholar

Cian L. (2001). Wychowanie w duchu księdza Bosko, tłum. Gutewicz I. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Dupanloup F. (1866). O nauce i wychowaniu w duchu chrześcijańskim, tłum. L. R. Poznań: nakład I. Rzepecki.
Google Scholar

Dycht M. (2011). Henryk Ruszczyc. Wizerunek niepokorny tyflopedagoga. W: Franczak K., Wardzała T.E. (red.). Społeczeństwo–Niepełnosprawność–Wychowanie. Tarnów–Gdańsk: WSS-E w Gdańsku i Fundacja Rozwoju Edukacji, Pracy i Integracji.
Google Scholar

Dycht M. (2012). Henryk Ruszczyc. Pedagogiczne inspiracje. Warszawa: UKSW.
Google Scholar

Dycht M. (2013a). Henryk Ruszczyc i jego koncepcja rehabilitacji zawodowej niewidomych. „Szkoła Specjalna”, nr 3, s. 165–173.
Google Scholar

Dycht M. (2013b). Koncepcja wychowania Henryka Ruszczyca na tle uznanych systemów pedagogicznych. „Laski”, R. XIX, nr 6 (116), s. 48–81.
Google Scholar

Gościmska A. (1983). Torowała nowe drogi niewidomym. Róża Czacka – Matka Elżbieta jako tyflolog i wychowawca. Laski: TOnO.
Google Scholar

Gościmska A., Żółtowski M. (2004). Historia działalności Towarzystwa Opieki nad Ociemniałymi w Laskach w latach 1961–1976. Laski: TOnO.
Google Scholar

Han-Ilgiewicz N. (1979). Pedagogika Janusza Korczaka – pedagogiką mądrej miłości. W: Poręba P. (red.). Wartości pedagogiki Janusza Korczaka. KUL: Lublin.
Google Scholar

Kuczyńska-Kwapisz J. (2011). Wkład Matki Elżbiety Róży Czackiej w rozwój tyflologii w kontekście współczesnej recepcji jej myśli. Warszawa: UKSW.
Google Scholar

Kuczyńska-Kwapisz J. (2012a). Współczesna recepcja myśli Matki Elżbiety Róży Czackiej – kształcenie i rehabilitacja. Warszawa: UKSW.
Google Scholar

Kuczyńska-Kwapisz J. (2012b). Współczesna recepcja myśli Matki Elżbiety Róży Czackiej – wychowanie. Warszawa: UKSW.
Google Scholar

Kuczyńska-Kwapisz J. (2015). The Impact of Mother Elżbieta Róża Czacka on the Educational Model of the Visually Impaired (In the context of the contemporary perception of her views). Warszawa: UKSW.
Google Scholar

Łęcka K. (1993). Henryk Ruszczyc. W: Mędruń J. (red.). Biografie ludzi zasłużonych dla środowiska niewidomych. Cz. II. Warszawa: PZN.
Google Scholar

Morawski K. (2000). Pan Ruszczyc. W: Mazowiecki T. (oprac.). Ludzie Lasek. Warszawa: Biblioteka „Więzi”.
Google Scholar

Moskwa J. (1987). Antoni Marylski i Laski. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy „Znak”.
Google Scholar

Rakowska A. (2006). Ruszczyc Henryk (1901–1973). W: Pilch T. (red.). Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku. T. 5. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Śliwerski B. (2004). Pedagogika Janusza Korczaka. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.). Pedagogika. Cz. 1. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Tchorzewski de A.M. (2003). Namysł filozoficzny w teorii i praktyce pedagogicznej Janusza Korczaka (1878–1942). W: Pyrzyk J. (red.). Korczak – człowiek, badacz, pedagog i wychowawca. Włocławek: WSH-E.
Google Scholar

Wirth M. (2009). Ksiądz Bosko i rodzina salezjańska dzieje i nowe wyzwania (1815–2000), tłum. Jania T. Kraków: Wydawnictwo Poligrafia ITS, Wydawnictwo Salezjańskie.
Google Scholar

Wołoszyn S. (2003). Oświata i wychowanie w XX wieku. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.). Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 1. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Żółtowski M. (1991). Ruszczyc Henryk (1901–1973). W: Markiewicz H. (red.). Polski Słownik Biograficzny. T. 33/2, z. 137. Wrocław–Warszawa–Kraków: PAN.
Google Scholar

Żółtowski M. (1994). Henryk Ruszczyc i jego praca dla niewidomych. Laski: TOnO.
Google Scholar

Marzena Dycht

m.dycht@uksw.edu.pl
http://orcid.org/0000-0002-8283-6770

Affiliation:

Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

profesor nadzwyczajny na Wydziale Nauk Pedagogicznych UKSW w Warszawie, doktor habilitowany nauk społecznych. Tyflopedagog. Autorka czterech publikacji naukowych i wielu artykułów polskich i zagranicznych z zakresu pedagogiki specjalnej i szczegółowej jej subdyscypliny – tyflopedagogiki. Koordynator i główny wykonawca w projektach naukowych z zakresu pedagogiki specjalnej. Kierownik studiów podyplomowych Pedagogika Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną i Tyflopedagogika na WNP UKSW. Członek Zespołu Pedagogiki Specjalnej Polskiej Akademii Nauk. Zainteresowania naukowe: edukacja, rehabilitacja wzroku, kompleksowe wsparcie dzieci niewidomych i słabowidzących, wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z dysfunkcją wzroku – edukacja włączająca i specjalna – w ujęciu historycznym i systemowym, system punktowy Louisa Braille’a – zapis integralny i skrótowy, zagraniczne systemy, tożsamość współczesnej pedagogiki specjalnej, w tym tyflopedagogiki.