„Pedagogika lasu” jako (nie)nowa orientacja w pedagogice

Bogusław Śliwerski

doi:10.21697/fp.2022.2.04

Published: 2022-12-31

Vol. 12 No. 2 (2022)

“Forest pedagogy” as a (not) new orientation in pedagogy

Bogusław Śliwerski

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.04

Abstract

The author analyzes the origins and evolution of naturalistic pedagogy focused on education in nature, especially in the forest from Jan Jakub Rousseau to contemporary forest educators in Europe and the USA. He points to two forms of organization of the education and upbringing process in the forest, about the forest and for the forest, namely the institutional approach in the form of creating kindergartens and forest schools and extracurricular, environmental education, which each age group can use in their free time. Summing up, it formulates a thesis on the inclusion of scientific research and educational practices in the forest into the humanities and social sciences without the need to select a separate scientific discipline.

Keywords:

education, upbringing, training, forest, experiences, environment, naturalism, kindergarten, school

Most read articles by the same author(s)

Bogusław Śliwerski, „General” pedagogy in the post-modern world , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 1 (2018)
BOGUSŁAW ŚLIWERSKI, ROLE OF JOHN BOSCO’S PREVENTIVE SYSTEM OF EDUCATION IN THE MODERN TAXONOMY OF EDUCATIONAL THOUGHT , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 2 (2015)
Bogusław Śliwerski, University Teachers in the World of Thinking as an Unproductive Job , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/1 (2019)
Bogusław Śliwerski, Christian Pedagogy as a service to God, human being and the motherland of cardinal Stefan Wyszyński , Pedagogical Forum: Vol. 11 No. 2 (2021)
Bogusław Śliwerski, On the need to form moral convictions , Pedagogical Forum: Vol. 14 No. 1 (2024): Religion, religiosity and spirituality as determinants of health in social pedagogy

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Śliwerski, B. (2022). “Forest pedagogy” as a (not) new orientation in pedagogy. Pedagogical Forum, 12(2), 47–60. https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.04

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Baden-Powell R. (2014). Wskazówki dla skautmistrzów. Podręcznik dla drużynowych zawierający teorję skautingu. Sedlaczek S. (tłum.). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Reprint wydania z 1930 roku.
Bernard z Clairvaux. Dostępny na: https://pl.wikipedia.org/wiki/Bernard_z_Clairvaux [otwarty: 29.04.2022].
Bouffall B. (2014). Boy scouts, indyanizm w wychowaniu. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Reprint wydania z 1912 roku.
Brühlmeier A. (2011). Kształcenie człowieka. 27 kamyczków jednej mozaiki. Impulsy do kształtowania modelu edukacji zgodnie z zasadami sformułowanymi przez Johanna Heinricha Pestalozziego. Wojdak-Piątkowska M. (tłum.). Śliwerski B. (red., wprowadzenie).Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Činčera J. (2007). Enviromentální výchova: od cilů k prostředkům, Brno: pajdo;
Gibess S. (2019). Poznaj przyrodę. 11 gawęd zastępowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Reprint wydania z 1929 roku.
Giddens A. (1999). Sociologie. Praha: Argo.
Gutek G.L. (2003). Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji. Kacmajor A., Sulak A. (tłum.). Śliwerski B. (posłowie). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Jirásek I. (2019). Zážitková pedagogika. Teorie holistické výchovy v přírodĕ a volném čase. Praha: portal.
Kuczyński J. (1998). Ogrodnicy świata. Wstęp do uniwersalizmu. T. 1. Warszawa: Centrum Uniwersalizmu przy Uniwersytecie Warszawskim, Wyższa Szkoła Ekologii i Zarządzania.
Kwieciński Z. (1990). Pedagogika i edukacja wobec wyzwania kryzysu i gwałtownej zmiany społecznej. W: Ku pedagogii pogranicza. Kwieciński Z., Witkowski L. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Lesni pedagogika. Dostępny na: https://www.lesnipedagogika.cz/cz/lesni-pedagogika/co-je-lesni-pedagogika. [otwarty: 20.10.2021].
Mezinarodni-kongres-lesni-pedagogiky. Dostepny na: https://www.lesnipedagogika.cz/cz/lesni-pedagogika/lesni-pedagogika-v-evrope/mezinarodni-kongres-lesni-pedagogiky [otwarty: 28.04.2022].
Nalaskowski A. (2006a). Dzikość i zdziczenie jako kontekst edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Nalaskowski A. (2006b). Słowo wstępne. W: Natura. Edukacja. Kultura. Pedagogia źródeł. Przyborowska B. (red.).. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Outdoor education. Dostępny na: http://www.simonpriest.altervista.org/OE.html [otwarty: 28.04.2022].
Palamer-Kabacińska E. (2021). Pedagogika przygody. Studium teoretyczne. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Pestalozzi J. H. (1984). Moje badania nad udziałem natury w rozwoju rodzaju ludzkiego, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk–Łódź: Wydawnictwo Ossolineum.
Pestalozzi J.H. (1972). Pisma pedagogiczne. Wroczyński R. (wybór). Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk: Wydawnictwo Ossolineum.
Pestalozzi J.H. (1973). Łabędzi śpiew. Wroczyńscy R., R. (tłum.). Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wydawnictwo PAN.
Řehak B., Fandrlik V. (1933). Skautský vůdce. Praha: Nakladem Svazu Junáků, Skautů RČS.
Ryszka F. (2016). Pedagogika przeżyć praktycznie. O innej metodzie pracy grupowej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Team-specialists-forest-communication. Dostępny na: https://unece.org/forests/team-specialists-forest-communication [otwarty: 28.04.2022].
Thoreau H.D. (1991). Walden, czyli życie w lesie. Cieplińska H. (tłum.). Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Tichý J.F. a kol. (2017). Výchova jako dobrodružství. To se v té Přírodní škole učíte na stromech? Gymnázium Přírodní škola o.p.s: Nakladatelství GEUM s.r.o.
Verein Waldpädagogik in Österreich. Dostępny na: https://www.waldpaedagogik.at/waldpaedagogik/warum-waldpaedagogik/?no_cache=1 [otwarty: 29.04.2022]. Google Scholar