MIEJSCE SYSTEMU WYCHOWANIA PREWENCYJNEGO WEDŁUG JANA BOSKO WE WSPÓŁCZESNEJ SYSTEMATYCE MYŚLI PEDAGOGICZNEJ

BOGUSŁAW ŚLIWERSKI

doi:10.21697/fp.2015.2.12

Published: 2016-11-17

Vol. 5 No. 2 (2015)

ROLE OF JOHN BOSCO’S PREVENTIVE SYSTEM OF EDUCATION IN THE MODERN TAXONOMY OF EDUCATIONAL THOUGHT

BOGUSŁAW ŚLIWERSKI

Pedagogical Forum

Section: Chronicle

https://doi.org/10.21697/fp.2015.2.12

Abstract

The subject of my analysis is the role of John Bosco’s educational system in the modern taxonomy of educational thought and in the lexicography of educa- tional science. I do not deal with the reception and updating of Bosco’s educatio- nal system in the framework of Catholic education since that is a task for priests, sisters, and directly associated lay academics. Those affirming this educational system should be aware of the extent to which this – in my opinion – still under- valued approach to education, which has not only not lost its relevance but which far surpassed its epoch and is present, reinterpreted, marginalized, or distorted. Particularly educators of Christian thought, and of Catholic education especially, are obligated, on the one hand, to cultivate it in their own environments and as well as, on the other hand, to enter it into current classifications, typologies, lexicons, and practical solutions. Although John Bosco preventive system dates back nearly two centuries, it is only now, in post-modern capitalism, that it can become one of the most effective approaches to working with persons being excluded, already excluded, or threatened with social exclusion.

Keywords:

Christian education, religious education, Catholic education, educa- tional system, social exclusion, prevention, socialization, anticipatory education, streetworking, pedagogical lexicography, pedagogical biographistics

Most read articles by the same author(s)

Bogusław Śliwerski, „General” pedagogy in the post-modern world , Pedagogical Forum: Vol. 8 No. 1 (2018)
Bogusław Śliwerski, University Teachers in the World of Thinking as an Unproductive Job , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/1 (2019)
Bogusław Śliwerski, Christian Pedagogy as a service to God, human being and the motherland of cardinal Stefan Wyszyński , Pedagogical Forum: Vol. 11 No. 2 (2021)
Bogusław Śliwerski, “Forest pedagogy” as a (not) new orientation in pedagogy , Pedagogical Forum: Vol. 12 No. 2 (2022): Pedagogika lasu

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

ŚLIWERSKI, B. (2016). ROLE OF JOHN BOSCO’S PREVENTIVE SYSTEM OF EDUCATION IN THE MODERN TAXONOMY OF EDUCATIONAL THOUGHT. Pedagogical Forum, 5(2), 145–169. https://doi.org/10.21697/fp.2015.2.12

Cited by / Share

References

Bizon S. (1920). Historja wychowania. Podręcznik pedagogiczny dla użytku se- minariów nauczycielskich, nauczycieli i ludzi zajmujących się wychowaniem. Warszawa: Wydawnictwo „Globus”.
Google Scholar

Bopp L. (1932). Vorbeugende Erziehung. W: Spieler J. Lexikon der Pädagogik der Gegenwart. Freiburg im Breisgau: Herder & Co.
Google Scholar

Buschka M., Grimm R., Klein F. (red.). (2002). Lebensbilder bedeutender Heilpädagoginnen und Heilpädagogen des 20. Jahrhunderts. München: Ernst Reinhardt.
Google Scholar

Callo M. (2006). Modele wychowania, tłum. Natoniewska K. W: Śliwerski B. (red.) Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T. 1. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Chmaj L. (1963). Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku. Warszawa: PZWS. Chrobak S. (2009). Podstawy pedagogiki nadziei. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
Google Scholar

Cipro M. (2002). Encyklopedie prameny výchovy. Galerie svĕtových pedagogů. Druhý svazek. Devatenácté století. Praha: nakładem własnym.
Google Scholar

Cipro M. (2000). Slovník pedagogů. Praha: nakładem własnym.
Google Scholar

Draus J., Terlecki R. (2005). Historia wychowania. Wiek XIX i XX. Kraków: Wydawnictwo WAM, WSF-P „Ignatianum”.
Google Scholar

Dudzikowa M., Czerepaniak-Walczak M. (red.). (2007-2010). Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. T. 1-5. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Folkierska A. (2005). Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Grobler A. (2010). Interdyscyplinarność. „Rocznik Pedagogiczny”, nr 33.
Google Scholar

Gutek G.L. (2003). Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, tłum. Kacmajor A., Sulak A. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Hejnicka-Bezwińska T. (2009). Kontekst pytania o „koniec pedagogiki jako nauki”, „Edukacja”, nr 4.
Google Scholar

Jusiak R. (2013). Pedagogika społeczna Kościoła katolickiego. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Keller J.A., Novak F. (1993). Prävention. W: Kleines Pädagogisches Wörterbuch. Grundbegriffe, Praxis-orientierungen, Reformideen. Freiburg: Verlag Herder.
Google Scholar

Kierski F. (red.). (1923). Podręczna encyklopedia pedagogiczna. Lwów: Książnica Polska Tow. Nauczycieli Szkół Wyższych.
Google Scholar

Klus-Stańska D. (2010). Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Kostkiewicz J. (2013). Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918-1939. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Google Scholar

Kot S. (2005). Historja wychowania. Zarys podręcznikowy. Warszawa: Nakład Gebethnera i Wolffa.
Google Scholar

Krajewski M. (2005). Dzieje wychowania i doktryn pedagogicznych. Zarys wykładu. Płock: Wydawnictwo Naukowe „Novum”.
Google Scholar

Krause A. (2010). Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Kron F.W. (2012). Pedagogika. Kluczowe zagadnienia. Podręcznik akademicki. Pojęcia. Procesy. Modele, tłum. Cieślik E. Sopot: GWP.
Google Scholar

Krüger H.-H. (2005). Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowa- niu, tłum. Sztobryn D., wstęp i oprac. Śliwerski B. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Kupisiewicz C., Wojnar I. (red.). (1996). Myśliciele – o wychowaniu. Warszawa: Oficyna Wydawnicza BGW.
Google Scholar

Kupisiewicz C., Kupisiewicz M. (2009). Słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kustro C. (2002). Powściągliwość i praca w wychowaniu człowieka. Współczesne odczytanie koncepcji opiekuńczo-wychowawczej ks. Bronisława Markiewicza (1842-1912). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Kwieciński Z. (2005). Pedagogie przekorne wobec pedagogii głównych nurtów. Problem. Model. Zachęta do dyskusji. W: Hejnicka-Bezwińska T., Leppert R. (red.). Ewolucja „ogólności” w dyskursach pedagogicznych. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Google Scholar

Kwieciński Z. (2011a). Pedagogika po przejściach – aspekty pozytywne. W: Nowak-Dziemianowicz M., Rudnicki P. (red.). Pedagogika. Zakorzenienie i transgresja. Wrocław: WN DSW.
Google Scholar

Kwieciński Z. (2011b). Problem pedagogii nurtów głównych i pobocznych. W: Jaworska-Witkowska M., Kwieciński Z. Nurty pedagogii. Naukowe, dys- kretne, odlotowe. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Lekka-Kowalik A. (2010). Nauka jako zawód i powołanie – sto lat po analizach Maxa Webera. W: Walczak M. (red.). Metodologia: tradycja i perspektywy. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Google Scholar

Mazur P. (2011). Podstawy pedagogiki pastoralnej. Kraków: WSF-P „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM.
Google Scholar

Melosik Z. (2002). Uniwersytet i społeczeństwo. Dyskursy wolności, wiedzy i władzy. Poznań: Wydawnictwo Wolumin.
Google Scholar

Milerski B., Śliwerski B. (red.). (2000). Pedagogika. Leksykon PWN. Warszawa: WN PWN.
Google Scholar

Milerski B. (2003). Pedagogika religii. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.). Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Misiaszek K. (2012). Pedagogia salezjanów (Towarzystwa św. Franciszka Salezego). W: Kostkiewicz J. (red.). Pedagogie katolickich zgromadzeń zakonnych. Historia i współczesność. T. 1. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Google Scholar

Miś B. (2006). Filozofia współczesna. Główne nurty. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
Google Scholar

Morawski S. (1999). Niewdzięczne rysowanie mapy… O postmodernie(izmie) i kry- zysie kultury. Toruń: Wydawnictwo UMK.
Google Scholar

Możdżeń S.J. (2000). Historia wychowania 1918-1945. Kielce: Wydawnictwo Stachurski.
Google Scholar

Nawroczyński B. (1987). Współczesne prądy pedagogiczne. W: Nawroczyński B. Dzieła wybrane. T. 1. Wybór, przedmowa i wstęp Mońka-Stanikowa A. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Niewęgłowski J. (2003). Bosko Jan, Giovanni Melchiorre Bosco. W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Niewęgłowski J. (2011). Wychowawczo-społeczna działalność salezjanów w Polsce w latach 1898-1989. Warszawa: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego.
Google Scholar

Nowak M. (2003) Pedagogika personalistyczna. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.).
Google Scholar

Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 1. Warszawa: WN PWN.
Google Scholar

Nowak M. (2010). Pedagogika – próba zarysowania stanu, perspektyw i kierunków współczesnej polskiej myśli pedagogicznej. „Rocznik Pedagogiczny”, nr 33.
Google Scholar

Nowak M. (2008). Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: WAiP.
Google Scholar

Okoń W. (2004). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Oleś P. (2010). Interdyscyplinarność – wyzwanie i konieczność. „Rocznik Peda- gogiczny”, nr 33.
Google Scholar

Orczyk A. (2008). Zarys historii szkolnictwa i myśli pedagogicznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Pilch T. (red.). (2006). Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Pilch T. (red.). (2006). Słowo wstępne. W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Pomykało W. (red.). (1997). Encyklopedia pedagogiczna. Warszawa: Fundacja Innowacja.
Google Scholar

Rogowski C. (2007). Leksykon pedagogiki religii. Podstawy – koncepcje – perspek- tywy. Warszawa: Wydawnictwo Księży Werbistów.
Google Scholar

Rogowski C. (2011). Pedagogika religii. Podręcznik akademicki. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Rutkowiak J. (2010). O tęsknocie do uniwersyteckiej przyjaźni: przemiany w uniwer- sytecie, przemiany w jego ludziach. „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3.
Google Scholar

Seredyński W. (1868). Pedagogia polska w zarysie. Lwów: Nakładem Karola Wilda w Poznaniu i M. Leitgebera.
Google Scholar

Siemieńska L. (1936). Główne kierunki współczesnej pedagogiki. Pedagogika kato- licka w świetle badań Fr. Hovre’a. Lwów: Księgarnia „Książka” A. Mazzucato.
Google Scholar

Sztobryn S. (2006). Historia wychowania. W: Śliwerski B. Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T. 1. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Sztobryn S., Świtka M. (red.). (2006). Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900-1939. Parerga. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Sztobryn S. (2006). Wstęp. W: Sztobryn S., Świtka M. (red.). Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900-1939. Parerga. Gdańsk: GWP.
Google Scholar

Śliwerski B. (2009). Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, ba- dania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Śliwerski B. (1998). Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Tarkowska E. (2010). Interdyscyplinarność i socjologia. „Rocznik Pedagogiczny”, nr 33.
Google Scholar

Vater H. (2009). Wstęp do lingwistyki tekstu. Struktura i rozumienie tekstu, tłum. Błachut E., Gołębiowski A. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.
Google Scholar

Witkowski L. (2010). Uwagi o interdyscyplinarności w pedagogice (Z perspektywy epistemologii krytycznej). „Rocznik Pedagogiczny”, nr 33.
Google Scholar

Wołoszyn S. (1998). Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym. Kielce: Dom Wydawniczy „Strzelec”.
Google Scholar

Wołoszyn S. (2003). Rozwój i zmienność wychowania i kształcenia. W: Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.). Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 1. Warszawa: WN PWN.
Google Scholar

Wołoszyn S. (wybór i opr.). (1998). Źródła do dziejów wychowania i myśli pedago- gicznej. T. 1-3. Kielce: Dom Wydawniczy „Strzelec”.
Google Scholar

Wrońska H. (2012). Pedagogia salezjanek (Zgromadzenia Córek Maryi Współzałożycielki). W: Kostkiewicz J. (red.). Pedagogie katolickich zgroma- dzeń zakonnych. Historia i współczesność. T. 1. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar