Balbus S. (1980). Wygotski i jego teoria kultury: psychologia, język, sztuka. W: Wygotski L. S., Psychologia sztuki. Kraków: Wydawnictwo Literackie, s. 5–37.
Google Scholar

Béres J. (2020). Central Europe 2020 Bibliotherapy projects, dostępny na: https://www.ifla.org/node/10134 (otwarty:10.05.2020).
Google Scholar

Berg-Cross G., Berg-Cross L. (1976). Bibliotherapy for young children. „Journal of Clinical Child Psychology”, s. 35–39. DOI: https://doi.org/10.1080/15374417609532709
Google Scholar

Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów. (2005). Konieczna E. J. (red.). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Borecka I. (2001). Biblioterapia. Teoria i praktyka. Poradnik. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich.
Google Scholar

Borecka I. (2002). Biblioterapia w szkole podstawowej i gimnazjum. Materiały dydaktyczne dla nauczycieli i bibliotekarzy. Wałbrzych: Wydawnictwo Unus.
Google Scholar

Borecka, I., Wontorowska-Roter, S. (2003). Biblioterapia w edukacji dziecka niepełnosprawnego intelektualnie. Wałbrzych: Wydawnictwo Unus.
Google Scholar

Borecka I. (2008). Biblioterapia formą terapii pedagogicznej. Wałbrzych: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa.
Google Scholar

Borecka I., Ippoldt, L. (1998). Co czytać, aby łatwiej radzić sobie w życiu, czyli wprowadzenie do biblioterapii. Wrocław: Silesia.
Google Scholar

Czernianin W. (2008). Teoretyczne podstawy biblioterapii. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.
Google Scholar

Czerwińska M. (2012). „Tworzę więc jestem” – o biblioterapeutycznych wartościach aktywności twórczej osób z niepełnosprawnością wzroku. W: Hrycyk K. (red.). O potrzebie biblioterapii. Wrocław: Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne, Państwowe Pomaturalne Studium Kształcenia Animatorów Kultury i Bibliotekarzy, s. 89–104.
Google Scholar

Cyrklaff M. J. (2014). Biblioterapia w edukacji z zakresu profilaktyki uzależnień i promocji zdrowia. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
Google Scholar

Cysewski K. (2001). O literaturze dla dzieci i młodzieży. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
Google Scholar

Eco U. (2007). Sześć przechadzek po lesie fikcji. Kraków: Wydawnictwo Znak.
Google Scholar

Fedorowicz M. (2002). Specjalne materiały czytelnicze dla osób niepełnosprawnych. Zarys dziejów–formy–obieg społeczny. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Fedorowicz M. (2012). Człowiek niepełnosprawny w bibliotece publicznej. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Franaszczuk-Truszkowska M. (2006). Biblioterapia dla klas IV-VI szkoły podstawowej. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Google Scholar

Gavigan K. W., Kurtts S. (2011). Using Children's and Young Adult Literature in Teaching Acceptance and Understanding of Individual Differences, “The Delta Kappa Gamma Bulletin”. Winter, s. 11–16.
Google Scholar

Głowiński M., Okopień-Sławińska A., Sławiński J. (1991). Zarys teorii literatury. Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J. (2010). Słownik terminów literackich. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Google Scholar

Google Scholar

Gostyńska M.D. (1976). Terapia czytelnicza jako jedna z metod psychoterapii klinicznej. „Szpitalnictwo Polskie”, nr 4.
Google Scholar

Gostyńska M. D.(1984). Terapia Wielkiego Ładu. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Google Scholar

Hrycyk K., Surniak G. (2012). Biblioterapia... to nic nowego. W: O potrzebie biblioterapii. Hrycyk K. (red.). Wrocław: Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne, Państwowe Pomaturalne Studium Kształcenia Animatorów Kultury i Bibliotekarzy, s. 7–10.
Google Scholar

Iaquinta A., Hipsky S. (2006). Practical Bibliotherapy Strategies for the Inclusive elementary Classroom. „Childhood Education Journal”, vol. 34, nr 3, s. 209–213. DOI: https://doi.org/10.1007/s10643-006-0128-5
Google Scholar

Ingarden R. (1988). O dziele literackim. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Ippoldt, L. (2004). Rola biblioteki w krzewieniu czytelnictwa u dzieci. W: Szanse i bariery, czyli o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Borecka I. (red.). Wałbrzych: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, s. 57–60.
Google Scholar

Janavičienë D. (2010). Bibliotherapy process and type analysis: Review of possibilities to use it in the library. „Bridges/Tiltai”, vol. 53, nr 4, s. 119–132.
Google Scholar

Jaworska-Witkowska M. (2009). Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Fragmenty i ogarnięcie. Kraków: Oficyna Wydawnicza: „Impuls”.
Google Scholar

Kielar-Turska M., Przetacznik-Gierowska M. (1992). Dziecko w kontakcie z literaturą. Przegląd problemów badawczych. W: Dziecko jako odbiorca literatury. Kielar-Turska M., Przetacznik-Gierowska M. (red.). Warszawa–Poznań: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 7–27.
Google Scholar

Konieczna E. J. (2004). Arteterapia w teorii i praktyce. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Kozakiewicz W., Brzózka B. (1984). Biblioteka szpitalna dla pacjentów. Poradnik. Warszawa: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich.
Google Scholar

Kruszewski T. (2006). Biblioterapia w działaniach placówek opiekuńczo-wychowawczych. Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.
Google Scholar

Kulawik A. (1997). Poetyka. Wstęp do teorii dzieła literackiego. Kraków Wydawnictwo Antykwa.
Google Scholar

Kuracki K. (2014). Biblioterapia wychowawcza – w poszukiwaniu nowych możliwości budowania zasobów u uczniów w wieku dorastania. W: Nauczyciel i nauczanie w warunkach zmiany edukacyjnej. Piekarski J., Kamińska M., Tomaszewska L., Bartuś E. (red.). Płock: Wydawnictwo Naukowe PWSZ, s. 65–77.
Google Scholar

Kuracki K. (2015). Biblioterapia wychowawcza w budowaniu zasobów u uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych – szanse i możliwości. W: W poszukiwaniu indywidualnych dróg wspierających wszechstronny rozwój osób z niepełnosprawnością. Szczupał B., Giryński A., Szumski G. (red.). Warszawa: Wydawnictwo APS, s. 361–371.
Google Scholar

Kuracki K. (2017). Bestsellery młodzieżowe w biblioterapii wychowawczej uczniów w wieku dojrzewania. Niepublikowana rozprawa doktorska. Warszawa: Wydział Nauk Pedagogicznych, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Google Scholar

Leininger M., Dyches,T. T., Prater M. A., Heath M. A., Bascom S. (2010). Books Portraying Characters With Obsessive–Compulsive Disorder. „Exceptional Children”, vol. 42, nr 4, s. 22–28. DOI: https://doi.org/10.1177/004005991004200403
Google Scholar

Łaba A. (2011). Zastosowanie biblioterapii w kształtowaniu zachowań przystosowawczych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar

Mach A., Ungeheuer-Gołąb A. (2010). Percepcja literatury przez dziecko a praca z tekstem poetyckim w grupie dzieci niewidomych. W: Szkoła i jej wychowankowie. Między tradycją a wyzwaniami edukacji przyszłości. Chodkowska M., Uberman M. (red.). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, s. 345–355.
Google Scholar

Maich K., Kean S. (2004). Read two books and write me in the morning: Bibliotherapy for social emotional intervention in the inclusive classroom. „Teaching Exceptional Children”, vol. 1, nr 2, s. 5–11.
Google Scholar

Markiewicz H. (1996). Wymiary dzieła literackiego. Kraków: Universitas.
Google Scholar

Matras-Mastalerz W. (2012). Biblioterapeuta i jego warsztat biblioterapeutyczny. W: O potrzebie biblioterapii. Hrycyk K. (red.). Wrocław: Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne, Państwowe Pomaturalne Studium Kształcenia Animatorów Kultury i Bibliotekarzy, s. 43–60.
Google Scholar

McMillen P. S. (2008). The bibliotherapy eduaction project: Alive and Well – and Perpetually „Under Construction”. „Behavioral and Social Sciences Librarian”, vol. 27, nr 1, s. 34–45. DOI: https://doi.org/10.1080/01639260802152808
Google Scholar

Meška V., Juozulynas A. (1996). Streso malšinimas. Vilnius: Pradai.
Google Scholar

Miejsce literatury i teatru w przestrzeniach terapeutycznych. Werbalne i niewerbalne aspekty wsparcia rozwoju. (2005). Malicki J., Krasoń K. (red.). Katowice: Dział Poligraficzno-Wydawniczy Biblioteki Śląskiej.
Google Scholar

Molicka M. (2011). Biblioterapia i bajkoterapia. Rola literatury w procesie zmiany rozumienia świata społecznego i siebie. Poznań: Media Rodzina.
Google Scholar

Pehrsson D. E., McMillen P. S. (2010). A National Survey of Bibliotherapy Preparation and Practices of Professional Counselors. „Journal of Creativity in Mental Health”, 5, s. 412–425. DOI: https://doi.org/10.1080/15401383.2010.527807
Google Scholar

Prater M.A., Johnstun, M.L., Dyches, T.T., Johnstun, M.R. (2006). Using Children's Books as Bibliotherapy for At–Risk Students: A Guide for Teachers. „Preventing School Failure”, vor. 50, nr 4, s. 5–13. DOI: https://doi.org/10.3200/PSFL.50.4.5-10
Google Scholar

Rubin, R.J. (1978). Bibliotherapy Sourcebook. London.
Google Scholar

Skarżyńska, M. (red.)(1987). Książki zalecane chorym. Wybór z lat 1980-1985. Adnotowany zestaw bibliograficzny. Toruń: WBP.
Google Scholar

Knapik M., W. A. Sacher (red.) (2004). Sztuka w edukacji i terapii. Kraków: Oficyna wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Szczupał, B. (2005). Zastosowanie biblioterapii w pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi przewlekle chorymi w zakładzie leczniczym. W: Guz S., Andrzejewska J. (red.). Wybrane problemy edukacji w przedszkolu i szkole. Lublin: Wydawnictwo UMCS, s. 51–57.
Google Scholar

Szczupał, B. (2009). O literaturze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Recepcja – edukacja–terapia–wsparcie–twórczość. Warszawa: Dom Wydawniczy Elipsa.
Google Scholar

Szocki, J (1989). Biblioteka w procesie rewalidacji dzieci niepełnosprawnych. Warszawa–Wrocław: Instytut Kształcenia Nauczycieli im. W. Spasowskiego, Oddział Doskonalenia Nauczycieli.
Google Scholar

Szulc, W. (2011). Biblioterapia. Powrót do źródeł. „Przegląd biblioterapeutyczny”, nr 1, s. 6–29.
Google Scholar

Tomasik, E. (1994). Czytelnictwo i biblioterapia w pedagogice specjalnej. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Google Scholar

Tomasik, E. (1997). Biblioterapia jako metoda pedagogii specjalnej. W: Zybert E. B. (red.). Książka w działalności terapeutycznej. Warszawa: Wydawnictwo SBP, s. 10–13.
Google Scholar

Tomasik, E. (1999). Zagadnienia pedagogiki specjalnej w literaturze. Przewodnik bibliograficzny. Część I–III. Warszawa: Wydawnictwo WSPS.
Google Scholar

Tomasik, E., Kornet, G. (1986). Zagadnienia pedagogiki specjalnej w literaturze. Przewodnik bibliograficzny. Cz.1–2. Warszawa: WSPS.
Google Scholar

Venskűnienë, R. (2010). Biblioterapijos darbo suspecialiujř poreikiř vaikais ir paaugliais praktikos pradmenys. „Šiandien aktualu”, nr 1, vol 42, s. 60–70.
Google Scholar

Wilamowska, E., Walczak, J. (2005). Czarodziejskie bajki: scenariusze zajęć do programu profilaktyczno-wychowawczego charakterze biblioterapeutycznym dla klas I–III szkoły podstawowej. Lublin: Wydawnictwo Klanza.
Google Scholar

Woźniczka-Paruzel, B. (2001). Biblioterapia w Polsce i jej przemiany na tle rozwoju teoretycznych koncepcji światowych. W: Woźniczka-Paruzel B. (red.). Biblioterapia i czytelnictwo w środowiskach osób niepełnosprawnych. Toruń: wydawnictwo UMK, s. 13–29.
Google Scholar

Woźniczka-Paruzel, B. (2012). Kierunki badań z zakresu biblioterapii w Polsce i zagranicą – porównania i refleksje. W: Hrycyk K. (red.). O potrzebie biblioterapii. Wrocław: Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne, Państwowe Pomaturalne Studium Kształcenia Animatorów Kultury i Bibliotekarzy, s. 11–28.
Google Scholar

Wójtowicz, M. (2010). Scenariusze zajęć biblioterapeutycznych: nie tylko dla uczniów z dysleksją. Terapia, zabawa, nauka. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Google Scholar

Wygotski, L. S. (1980). Psychologia sztuki. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Google Scholar

Zasacka, Z. (2011). Czytanie dla przyjemności – podobieństwa i dystanse wśród nastolatków. W: Mroczkowska D. (red.). Czas wolny. Refleksje, dylematy, perspektywy. Warszawa: Wydawnictwo Difin, s. 151–170.
Google Scholar

Zasacka, Z. (2014). Streszczenie raportu końcowego z badania czytelnictwa dzieci i młodzieży. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Google Scholar