WYKORZYSTANIE PROGRAMÓW KOMPUTEROWYCH W PRACY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEJ Z DZIECKIEM ZE SPEKTRUM AUTYZMU

Martyna Czarnecka; Mariola Żelazkowska

doi:10.21697/fp.2023.1.05

Published: 2023-09-01

Vol. 13 No. 1 (2023)

USE OF COMPUTER PROGRAMS IN EDUCATIONAL AND THERAPEUTIC WORK WITH A CHILD FROM THE AUTISM SPECTRUM

Martyna Czarnecka , Mariola Żelazkowska

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2023.1.05

Abstract

Social interactions in the modern world are increasingly carried out by means of e-mail or various messengers. Such solutions are a great help for people who find it difficult to make eye contact or direct conversation. The development of technology provides people with autism spectrum with many opportunities, but at the same time it can cause some limitations in everyday relationships with other people. The use of computer programs in therapy with a child on the autism spectrum can help educators in ongoing work with this group of students and at the same time allow the child himself to better and faster understand the presented content in an attractive way.

In this publication, the authors will want to refer to the issue of using computer programs in educational and therapeutic work with children on the autism spectrum. The idea of using them provides the child with multidimensional support, including in the area of language, cognitive and emotional development. The authors also indicate the positive and negative aspects of using these technologies in autism therapy.

Keywords:

autism spectrum, therapy, computer programs, child development, support

Most read articles by the same author(s)

Martyna Czarnecka, Mature Motherhood and Shaping the Emotional Bond with the Child in the Prenatal Period , Pedagogical Forum: Vol. 9 No. 2/2 (2019)
Martyna Czarnecka, Mental health of children and youth – examples of actions in the area of prevention and mental health promotion in Polish schools , Pedagogical Forum: Vol. 10 No. 1 (2020)
Martyna Czarnecka, Mariola Żelazkowska, Loren Toussaint , Communication Disorders Resulting from School Violence: Challenges in Education for Peace , Pedagogical Forum: Vol. 13 No. 2 (2023): Wychowanie do pokoju. Między tradycją, ponowoczesnością a nowymi wyzwaniami
Martyna Czarnecka, Mariola Żelazkowska, Psychopedagogical and language aspects of school difficulties in children diagnosed with developmental dyslexia. elements of therapeutic work , Pedagogical Forum: Vol. 14 No. 1 (2024): Religion, religiosity and spirituality as determinants of health in social pedagogy

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Czarnecka, M., & Żelazkowska, M. (2023). USE OF COMPUTER PROGRAMS IN EDUCATIONAL AND THERAPEUTIC WORK WITH A CHILD FROM THE AUTISM SPECTRUM. Pedagogical Forum, 13(1), 61–74. https://doi.org/10.21697/fp.2023.1.05

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Bieńkowska I. (2008). Komputerowe wspomaganie kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Kraków: Wydawnictwo Scriptum.
Google Scholar

Błeszyński J.J. (2013). Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Bobkowicz-Lewartowska L. (2007). Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Bobkowicz-Lewartowska L. (2005) Dylematy związane z terapią behawioralną stosowaną wobec osób autystycznych. W: Błeszyński J.J. (red.). Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Borkowski G. (2013). Zaburzenia Sensorycznej Integracji u dziecka z zespołem Aspergera. Warszawa: Warszawska Firma Wydawnicza.
Google Scholar

Brownlow, C., O’Dell, L. (2006). Constructing an autistic identity: AS voices online. ,,Mental Retardation”, 44 (5), s. 315-321. DOI: https://doi.org/10.1352/0047-6765(2006)44[315:CAAIAV]2.0.CO;2
Google Scholar

Chrościńska-Krawczyk M., Jasiński M. (2010). Autyzm dziecięcy – współczesne spojrzenie. „Neurologia Dziecięca”. nr 38, s. 76.
Google Scholar

Cieszyńska J. (2010). Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych – metoda krakowska, Kraków: Wydawnictwo Omega Stage Systems – Jędrzej Cieszyński.
Google Scholar

Faherty C. (2014). Autyzm… Co to dla mnie znaczy? – Podręcznik z ćwiczeniami dla dzieci i dorosłych ze spektrum autyzmu. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Flisiak-Antonijczuk H., Adamowska S., Chładzińska-Kiejna S., Kalinowski R., Adamowski T. (2014). Metoda EEG-biofeedback w terapii pacjentów z rozpoznaniem ADHD – przegląd badań. „Pediatria i Medycyna Rodzinna”. nr 1, s. 93.
Google Scholar

Frith U. (2008). Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Gałka U., Pęczkowska E. (2009). One są wśród nas. Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
Google Scholar

Hycnar-Kamińska M. (2017). MÓWik jako narzędzie komunikacji wspomagającej i alternatywnej. W: Marzec D., Miękina J. (red.). Autyzm wyzwaniem XXI wieku. Częstochowa: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego.
Google Scholar

Iwańczak H. (2017). Mowa i komunikacja w autyzmie. W: Marzec D., Miękina J. (red.). Autyzm wyzwaniem XXI wieku. Częstochowa: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego.
Google Scholar

Kawa R. (2011). Integracja podejść oraz technik terapeutycznych w pracy z dziećmi z autyzmem. „Psychologia Rozwojowa”, nr 3, s. 53.
Google Scholar

Laszkowska J. (2005). Rozwój technologii informacyjnej szansą dla osób niepełnosprawnych. W: Siemieniecki B. (red.). Komputer w Pedagogice Specjalnej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Maas Violet F. (1998). Uczenie się przez zmysły – Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej. WSiP, Warszawa: WSiP.
Google Scholar

Maciarz A., Biadasiewicz M. (2000). Dziecko autystyczne z zespołem Aspergera. Studium przypadku. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Mangan, K. (2008). Virtual Worlds Turn Therapeutic for Autistic Disorders, ,,Chronicle of Higher Education”, 54 (18), A26.
Google Scholar

Matczak I. (2017). Wspomaganie komunikacji dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu. W: Marzec D., Miękina J. (red.). Autyzm wyzwaniem XXI wieku. Częstochowa: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego.
Google Scholar

Moore M., S. Calvert M.S. (2000). Brief Report: Vocabulary acquisition for children with autism: Teacher or computer instruction, ,,Journal Autism Developm Disord”, tom 30, nr 4, s 359-362. DOI: https://doi.org/10.1023/A:1005535602064
Google Scholar

Pisula E. (2002). Autyzm u dzieci – diagnoza, klasyfikacja, etiologia. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Podeszewska-Mateńko M. (2015). AAC – Piktogramy w komunikacji i edukacji osób z autyzmem. W: Kaczmarek B.B., Wojciechowska A. (red.). Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Rozetti-Szymańska A., Wójcik J., Pietras T. (2010). Zarys terapii pedagogicznej dzieci z autyzmem. W: Pietras T., Witusik A., Gałecki P. (red.). Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia, Wrocław: Wydawnictwo Continuo.
Google Scholar

Rynkiewicz A. (2011). Programy komputerowe oraz Internet w edukacji i terapii osób dotkniętych zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)1. W: Pisula E., Bargiel-Matusiewicz K., Walewska K. (red.). Oblicza rehabilitacji. Warszawa: Medipage.
Google Scholar

Sekułowicz M. (2005). Metoda integracji sensorycznej w diagnozie i terapii dzieci z autyzmem. W: Błeszyński J.J. (red.). Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem. Kraków: Impuls.
Google Scholar

Srebnicki T., Bryńska A. (2016). Zastosowanie komputerowych technologii wspomagających (CAT) w rehabilitacji funkcji poznawczych w zaburzeniach psychicznych wieku rozwojowego. „Psychiatria Polska”, nr 3, s. 588.
Google Scholar

Suchowierska M., Ostaszewski P., Bąbel P. (2014). Terapia behawioralna dzieci z autyzmem – teoria, badania i praktyka stosowanej analizy zachowania. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Wadas-Kujawa A. (2013). Metoda biologicznego sprzężenia zwrotnego – EEG Biofeedback – w teorii i praktyce. EEG biofeedback a terapia mowy. W: Głębocka-Czarniecka M. (red.). Wczesna diagnoza i terapia autyzmu i Zespołu Aspergera: konferencja. Jastrzębie Zdrój: EDULOGMED Poradnia neurologopedyczna. Centrum Diagnozy i Terapii.
Google Scholar

Witusik A.(2010). Autyzm – wprowadzenie do metod terapeutycznych, doktryna terapii. W: Pietras T., Witusik A., Gałecki P. (red.). Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia. Wrocław: Wydawnictwo Continuo.
Google Scholar

Wojaczek K., Płatos M., Lipnicka M., Okruszek Ł. (2015). Zastosowanie programów komputerowych w terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. „Psychiatra i Psychoterapia”. nr 2, s. 22.
Google Scholar