Przygotowanie studentów kierunków przyrodniczych do realizacji zagadnień zrównoważonego rozwoju

Ilona Żeber-Dzikowska

doi:10.21697/seb.2010.8.1.15

Published: 2010-06-30

Vol. 8 No. 1 (2010)

Preparing students of the natural science specilizations to realize the issues of the sustainable development

Ilona Żeber-Dzikowska

Studia Ecologiae et Bioethicae

Section: Articles

https://doi.org/10.21697/seb.2010.8.1.15

Abstract

Both the development of the civilization today as well as the lifestyle of the society based on the consumption do not always involve the behaviors dealing with providing the mental picture of lives according to the laws of nature and its respect. The causes of this situation may result from a variety of educational negligence and the materialistic lifestyle created by the mass media. The level of consciousness can be significantly improved due to the competent preparation of the future teachers to realize the issues of the ecology and of the “sustainable development” in the educational process. There was an investigation carried out to find out the level of the respondents’ knowledge and to get the comprehensive knowledge on the required problem, i.e. if and to what degree the students of the natural science specializations were prepared to realize the issues of the sustainable development. The number of 297 students was involved in the investigation. They represented the following specializations: biology, geography, and chemistry in their universities.

Keywords:

sustainable development, higher education, environmental education

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Żeber-Dzikowska, I. (2010). Preparing students of the natural science specilizations to realize the issues of the sustainable development. Studia Ecologiae Et Bioethicae, 8(1), 179–194. https://doi.org/10.21697/seb.2010.8.1.15

Cited by / Share

References

Bartkowski T., 1979, Kształtowanie i ochrona środowiska człowieka. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.
Google Scholar

Buchcic E., 2005, Przygotowanie nauczycieli do wdrażania edukacji dla zrównoważonego rozwoju. [w:] Red. D. Cichy. Edukacja środowiskowa wzmocnieniem zrównoważonego rozwoju. IBE; WSP ZNP, Warszawa.
Google Scholar

Cichy D., 2000, Podstawy kształcenia dla zrównoważonego rozwoju. PAN Warszawa.
Google Scholar

Domka L., 1998, Kryzys środowiska a edukacja dla ekorozwoju. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Google Scholar

Fleszar E., 1998, Przygotowanie biologii i ochrony środowiska do realizacji edukacji ekologiczno – środowiskowej. Wydawnictwo Naukowe UMCS Lublin.
Google Scholar

Gazdowicz Z., 1995, Edukacja ekologiczna a kultura. Wydawnictwo: Silesia, Wrocław.
Google Scholar

Nowak L., Żeber-Dzikowska I., 2002, Nieformalna edukacja środowiskowa [w:] Red. D. Cichy. Edukacja środowiskowa założenia i rzeczywistość po reformie szkolnej. IBE Warszawa, Zeszyty Naukowe nr 31.
Google Scholar

Parka B., Żeber-Dzikowska I., 2005, Edukacja dla zrównoważonego rozwoju – formy realizacji w świetle badań. [w:] Red. D. Cichy. Edukacja środowiskowa wzmocnieniem zrównoważonego rozwoju. IBE; WSP ZNP, Warszawa.
Google Scholar

Wójcik A. M., 2002, Edukacja środowiska założenia i formalność po reformie szkolnej. [w:] Red. D. Cichy. Edukacja środowiskowa założenia i rzeczywistość po reformie szkolnej. IBE Warszawa, Zeszyty Naukowe nr 31.
Google Scholar

Zaczyński W., 1995, Praca badawcza nauczyciela. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
Google Scholar

Żeber-Dzikowska I., 2002, Młodzież wobec wartości ochrony środowiska [w:] Red. D. Cichy. Edukacja środowiskowa założenia i rzeczywistość po reformie szkolnej. IBE PAN Warszawa, Zeszyty Naukowe nr 31.
Google Scholar