Wychowanie moralne czy nauczanie moralno-etyczne? Rozważanie o zadaniach oświaty publicznej

Dariusz Stępkowski; Wanda Kamińska

doi:10.21697/10.21697/fp.2016.2.08

Opublikowane: 2016-11-16

Tom 6 Nr 2/1 (2016)

Wychowanie moralne czy nauczanie moralno-etyczne? Rozważanie o zadaniach oświaty publicznej

Dariusz Stępkowski , Wanda Kamińska

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.08

Abstrakt

W prezentowanym tekście autorzy zastanawiają się nad zadaniami oświaty publicznej w zakresie edukacji moralnej. Szukają rozstrzygnięcia dylematu między domowym wychowaniem moralnym a szkolnym nauczaniem moralno-etycznym. W ich rozważaniach kluczową rolę odgrywa usytuowanie edukacji moralnej w sferze publicznej i koncepcja nauczania wychowującego J.F. Herbarta. Na tym tle analizują teoretyczne wskazania dotyczące prowadzenia lekcji etyki w gimnazjum.

Słowa kluczowe:

edukacja moralna, wychowanie, nauczanie, lekcje etyki

Inne teksty tego samego autora

Dariusz Stępkowski, Od redakacji , Forum Pedagogiczne: Tom 4 Nr 2 (2014)
Dariusz Stępkowski, Spotkanie Zespołu Pedagogiki Ogólnej (Kraków, 13 grudnia 2014) , Forum Pedagogiczne: Tom 5 Nr 1 (2015)
Dariusz Stępkowski, Wykład otwarty prof. Krassimira Stojanova (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt) pt. „Sprawiedliwość edukacyjna z perspektywy filozofii wychowania” (Warszawa, 23 listopada 2015 r.) , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Jan Niewęgłowski, Od redakcji , Forum Pedagogiczne: Tom 11 Nr 1 (2021): Numer jubileuszowy
Dariusz Stępkowski, Od redakacji , Forum Pedagogiczne: Tom 3 Nr 1 (2013)
Dariusz Stępkowski, VII międzynarodowa konferencja naukowa pt. "Einheimische Begriffe" und Disziplinentwicklung (Essen, 20-22 marca 2013 r.) , Forum Pedagogiczne: Tom 3 Nr 2 (2013)
Dariusz Stępkowski, Joanna Pękala, IV Ogólnopolska Konferencja Metodyczno-Naukowa „Jak uczyć by nauczyć? O specyfice teorii i praktyki nauczania filozofii i etyki” (Warszawa, 21-22 listopada 2014) , Forum Pedagogiczne: Tom 5 Nr 1 (2015)
Dariusz Stępkowski, Od redakacji , Forum Pedagogiczne: Tom 2 Nr 2 (2012)
Dariusz Stępkowski, Ogólnopolska konferencja naukowa pt. Edukacja w Polsce: diagnoza, modele, prognozy (Warszawa, 23 stycznia 2013 r.) , Forum Pedagogiczne: Tom 3 Nr 2 (2013)
Dariusz Stępkowski, Sprawozdanie z V Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej z zakresu edukacji globalnej pt. „Edukacja globalna wobec wyzwań zrównoważonego rozwoju”, Warszawa 23 maja 2019 roku , Forum Pedagogiczne: Tom 9 Nr 2/1 (2019)

<< < 1 2 3 4 5 > >>

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Stępkowski, D., & Kamińska, W. (2016). Wychowanie moralne czy nauczanie moralno-etyczne? Rozważanie o zadaniach oświaty publicznej. Forum Pedagogiczne, 6(2/1), 127–137. https://doi.org/10.21697/10.21697/fp.2016.2.08

Cited by / Share

Bibliografia

Arystoteles (2000). Etyka nikomachejska, tłum. D. Gromska. W: tenże. Dzieła wszystkie, t. 5. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 77–300.
Google Scholar

Arystoteles (2001). Polityka, tłum. L. Piotrowicz. W: tenże. Dzieła wszystkie, t. 6. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 25–226.
Google Scholar

Benner D. (2008a). Przekaz moralności przez doświadczenie negatywne i etyka eksperymentalna jako adekwatne formy współczesnego wychowania moralnego, tłum. D. Stępkowski. W: tenże. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność – kultura – demokracja – religia. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, s. 29–60.
Google Scholar

Benner D. (2008b). Wychowanie a przekaz tradycji. Główne problemy innowacyjnej teorii i praxis transmisji kultury, tłum. D Stępkowski. W: tenże. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność – kultura – demokracja – religia. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, s. 103–126.
Google Scholar

Benner D. (2008c). Nieprzemijające znaczenie herbartowskiej koncepcji nauczania wychowującego, tłum. D. Stępkowski. „Horyzonty Wychowania”, nr 7, s. 129–144.
Google Scholar

Benner D., Oettingen von A., Peng Zh., Stępkowski D. (2015). Bildung – Moral _– Demokratie. Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik. Paderborn–München–Wien–Zürich: Schöningh.
Google Scholar

Benner D., Stępkowski D. (2014). Pedagogika filozoficzna i badania edukacyjne. Próba zrekonstruowania ich powiązań w kontekście aktualnych tendencji rozwojowych. „Kultura i Wychowanie”, nr 1, s. 9–21.
Google Scholar

Hołówka J. (2001). Etyka w działaniu. Warszawa: Prószyński i S-ka.
Google Scholar

Kamińska W. (2014). Metodologiczna konstrukcja dziedziny dydaktyki etyki. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Olbrycht K. (red.) (1999). Edukacja aksjologiczna. T. 4: Wybrane problemy przekazu wartości. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Platon (1999). Obrona Sokratesa, tłum. W. Witwicki. W: tenże. Dialogi, t. 1. Kęty: Wydawnictwo Antyk, s. 551–583.
Google Scholar

Prange K. (2005). Die Zeigestruktur der Erziehung. Grundriss der Operativen Pädagogik. Paderborn–München–Wien–Zürich: Schöningh. DOI: https://doi.org/10.30965/9783657773879
Google Scholar

Prange K. (2010). Die Ethik der Pädagogik. Zur Normativität erzieherischen Handelns. Paderborn–München–Wien–Zürich: Schöningh. DOI: https://doi.org/10.30965/9783657766772
Google Scholar

Rousseau J.J. (1955). Emil, czyli o wychowaniu, tłum. W. Husarski, t. 1. Wrocław: Zakład im. Ossolińskich – Wydawnictwo PAN.
Google Scholar

Sosnowska P. (2015). Arendt i Heidegger. Pedagogiczna obietnica filozofii. Kraków: Universitas.
Google Scholar

Stępkowski D. (2015). Szkoła miejscem kształtowania kompetencji moralno-etycznej i kompetencji religijnej. „Paedagogia Christiana”, nr 1, s. 215–233.
Google Scholar

Stępkowski D. (2016). Moralność – edukacja – polityka we współczesnej polskiej teorii wychowania moralnego. „Kultura i Wychowanie”, nr 1, s. ?.
Google Scholar

Śliwerski B. (2012). Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Środa M. (2000). Program lekcji etyki dla gimnazjum. „Etyka”, nr 33, s. 214–224.
Google Scholar

Ziemska A., Malinowski Ł. (brw). Ludzkie ścieżki. Kompleksowy program nauczania etyki na II, III i IV poziomie edukacyjnym. (dostępny na: http://www.bc.ore.edu.pl/Content/500/ludzkie+sciezki-kompleksowy+program+nauczania+etyki+na+ii+iii+i+iv+poziomie+edukacyjnym+%281%29.pdf; otwarto 8.07.2016).
Google Scholar

Dariusz Stępkowski

d.stepkowski@uksw.edu.pl

Afiliacja:

Wydział Nauk Pedagogicznych UKSW Polska

Biogram

Salezjanin, doktor habilitowany nauk społecznych w zakresie pedagogiki, zatrudniony na stanowisku profesora nadzwyczajnego w Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie na Wydziale Nauk Pedagogicznych, kierownik Katedry Pedagogiki Ogólnej i Filozofii Wychowania. Zainteresowania badawcze: pedagogika ogólna, dydaktyka szkoły wyższej, teoria wychowania moralnego. Autorskie publikacje książkowe: Pedagogika ogólna i religia (2010), razem z: D. Benner, A. von Oettingen, Z. Peng, Bildung–Moral–Demokratie (2015).

Wanda Kamińska

Biogram

Doktor habilitowany nauk humanistycznych w zakresie filozofii, absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, doradczyni zawodowa, wieloletnia nauczycielka filozofii i etyki, trenerka biznesu, organizatorka cyklu konferencji naukowych pt. „Jak uczyć, by nauczyć?”. Prowadzi w Warszawie pracownię pedagogiczną „Hipokamp”.