EDUKACJA – WIEDZA ZDOLNA UKIERUNKOWAĆ CZŁOWIEKA W ŚWIETLE PIERWSZYCH ZASAD I OSTATECZNYCH CELÓW

Stanisław Chrobak

doi:10.21697/fp.2011.2.04

Opublikowane: 2016-11-12

Tom 1 Nr 2 (2011)

EDUKACJA – WIEDZA ZDOLNA UKIERUNKOWAĆ CZŁOWIEKA W ŚWIETLE PIERWSZYCH ZASAD I OSTATECZNYCH CELÓW

Stanisław Chrobak

Forum Pedagogiczne

Dział: Dział tematyczny

https://doi.org/10.21697/fp.2011.2.04

Abstrakt

Pedagogika dotyczy realnego człowieka. Jest nauką o wychowywaniu, kształceniu i samokształceniu człowieka w ciągu całego życia. Pedagogikę interesuje nie tylko to, „co jest”, lecz również to, „co może/ powinno się stać”. Wychodząc od szczególnej pozycji człowieka we wszechświecie, stwierdza, że jest on wezwany do ustawicznego, twórczego działania. Edukacja wiąże się w sposób zasadniczy z szansą człowieka „możliwego”, warunkami jego rozwoju i twórczego działania, zarówno
w wyniku intencjonalnych procesów edukacyjnych, jak osobistej samoedukacji. Jest ona czymś znacznie więcej niż tylko „wiedzą ogólną”. Pojęcie edukacja nie odnosi się tylko do oświaty lub kształcenia zawodowego, ale do pełnej formacji osoby. W edukacji dostrzega się czynnik zmian, przypisuje się jej podstawową rolę w rozwoju społeczeństwa, kreowania nowego ładu społecznego i wyzwalania możliwości rozwojowych zarówno poszczególnych ludzi, jak i dużych grup społecznych.
Jest zatem konieczne, aby wartości, które człowiek wybiera i do których dąży swoim życiem, były prawdziwe, ponieważ tylko dzięki prawdziwym wartościom może stawać się lepszy, rozwijając w pełni swoją naturę. Człowiek nie znajduje prawdziwych wartości, zamykając się w sobie, ale otwierając się i poszukując ich także w wymiarach transcendentnych wobec niego samego. Jest to konieczny warunek, który każdy powinien spełnić, aby stać się sobą i wzrastać jako osoba dorosła i dojrzała.

Inne teksty tego samego autora

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Chrobak, S. (2016). EDUKACJA – WIEDZA ZDOLNA UKIERUNKOWAĆ CZŁOWIEKA W ŚWIETLE PIERWSZYCH ZASAD I OSTATECZNYCH CELÓW. Forum Pedagogiczne, 1(2), 53–70. https://doi.org/10.21697/fp.2011.2.04

Cited by / Share

Bibliografia

Ablewicz K., Człowiek jako metodologiczny problem pedagogiki, „Horyzonty Wychowania” 1 (2002) 1.
Google Scholar

Benedykt XVI, Encyklika Caritas in veritatae (2009).
Google Scholar

Benedykt XVI, List do diecezji rzymskiej o pilnej potrzebie wychowania, „L’Osservatore Romano” (2008) 4.
Google Scholar

Brezinka W., Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych, tłum. z jęz. niem. J. Kochanowicz, WAM, Kraków 2005.
Google Scholar

Brezinka W., Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki, tłum. jęz. niem. H. Machoń, WAM Kraków 2007.
Google Scholar

Chrobak S., Uczyć się, aby być – perspektywa wychowania początku XXI wieku, [w:] Przemiany w naukach o wychowaniu – idee, koncepcje, rzeczywistość edukacyjna, red. W. Korzeniowska, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2002.
Google Scholar

Chudy W., Istota pedagogiki personalistycznej, „Ethos” 75 (2006) 3.
Google Scholar

Edukacja – jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO
Google Scholar

Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku pod przewodnictwem Jacuques’a Delorsa, tłum. jęz. fr. W. Rabczuk, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Wydawnictwa UNESCO, Warszawa 1998.
Google Scholar

Gajda J., Człowieczeństwo sensem życia i odpowiedzialnym zadaniem edukacji, [w:] Edukacja zorientowana na XXI wiek, red. J. Gajda, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2000.
Google Scholar

Gogacz M., Osoba zadaniem pedagogiki. Wykłady bydgoskie, Oficyna Wydawnicza „Navo”, Warszawa 1997.
Google Scholar

Hejnicka-Bezwińska T., Antropologiczny punkt widzenia a poszukiwanie pedagogicznego sensu edukacji w społecznym dyskursie o edukacji, [w:] Antropologiczna pedagogika ogólna, red. M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak, Wydawnictwo Gaudium, Lublin 2010.
Google Scholar

Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
Google Scholar

Herbut J., Realizm, [w:] Leksykon filozofii klasycznej, red. J. Herbut, TN KUL Lublin 1997.
Google Scholar

Herbut J., Żardecka M., Mądrość, [w:] Leksykon filozofii klasycznej, red. J. Herbut, TN KUL Lublin 1997.
Google Scholar

Jan Paweł II, Encyklika Fides et ratio (1998).
Google Scholar

Krasnodębski M., Człowiek i paideia. Realistyczne podstawy filozofii wychowania, Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin, Warszawa 2008.
Google Scholar

Kwiatkowski S. M., Główne problemy współczesnej edukacji, „Edukacja Ustawiczna Dorosłych” (2005) 4.
Google Scholar

Kwieciński Z., Dziesięciościan edukacji (składniki i aspekty – potrzeba całościowego ujęcia), [w:] Wprowadzenie do pedagogiki. Wybór tekstów, red. T. Jaworska, R. Leppert, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1998.
Google Scholar

Kwieciński Z., Edukacja wobec wyzwań demokracji. Wystąpienie na otwarcie II Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego, [w:] Demokracja a oświata, kształcenie i wychowanie. Materiały z II Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego, red. H. Kwiatkowska, Z. Kwieciński, Edytor, Toruń 1996.
Google Scholar

Lombaerts H., Edukacja z perspektywy europejskiej, tłum. z jęz. fr. P. Łacny, E. Osewska, „Horyzonty Wychowania” 1 (2002) 2.
Google Scholar

Michaud T. A., Realizm: jedyna droga przekroczenia progu nadziei, tłum. jęz. fr. R. Lizut, „Człowiek w Kulturze”, 19 (2007).
Google Scholar

Nowak M., Osoba i wartość w pedagogice ogolnej, [w:] Antropologiczna pedagogika ogólna, red. M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak, Wydawnictwo Gaudium, Lublin 2010.
Google Scholar

Olbrycht K., Kluczowe problemy wychowawcze w krajach postkomunistycznych, [w:] Edukacyjne wyzwania w krajach postkomunistycznych, red. K. Polak, B. Urban, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.
Google Scholar

Olbrycht K., Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2000.
Google Scholar

Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, GWP, Gdańsk 2006.
Google Scholar

Possenti V., Wiara, rozum, uniwersytet, tłum. T. Żeleźnik, „Społeczeństwo” (2008) 3.
Google Scholar

Radziewicz-Winnicki A., Emancypacja społeczna a kłopoty z instytucjonalizowaniem się „edukacji jutra” w postmonocentrycznym ładzie społecznym, [w:] Edukacyjne wyzwania w krajach postkomunistycznych, red. K. Polak, B. Urban, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.
Google Scholar

Ribolzi L., Problemy i perspektywy wychowania, tłum. jęz. wł. P. Borkowski, „Społeczeństwo” (2010) 1.
Google Scholar

Skrzydlewski P., Rola filozofii realistycznej w kształtowaniu się ludzkiej kultury prawnej, „Człowiek w Kulturze”, 19 (2007).
Google Scholar

Strożewski W., W kręgu wartości, Wydawnictwo Znak, Kraków 1992.
Google Scholar

Śniegulska A., Dylematy edukacji w obliczu problemow XXI wieku, [w:] Edukacyjne problemy czasu globalizacji w dialogu i perspektywie, red. A. Karpińska, Trans Humana, Białystok 2003.
Google Scholar

Wesołowska E. A., O perspektywę globalną w myśleniu humanistycznym, „Kultura i Edukacja” (1992).
Google Scholar