Instrumenty wsparcia edukacji dla zrównoważonego rozwoju

Grzegorz Embros

doi:10.21697/seb.2010.8.1.13

Published: 2010-06-30

Vol. 8 No. 1 (2010)

The instruments supporting education for sustainable development

Grzegorz Embros

Studia Ecologiae et Bioethicae

Section: Articles

https://doi.org/10.21697/seb.2010.8.1.13

Abstract

The interdisciplinary nature of environmental protection dooms most of the presently applied protection methods to failure. It is particularly vital an issue in present times of an ecological crisis that occurred as an effect of tackling environmental problems solely from a technical point of view. A crucial role in eliminating the effects and causes of the crisis plays the idea of sustainable development. Therefore, it is necessary to carry out proper educational activities for practical realization of its demands what may end the ecological crisis. The author of the paper presents currently applied educational methods and consequences of their application. Simultaneously he points out a necessity of a holistic approach to education for sustainable development that might be guaranteed, among others, by ecophilosophy. He also highlights the potential of information technology in the realization of educational activities for sustainable development.

Keywords:

sustainable development, environmental education, ecophilosophy

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Embros, G. (2010). The instruments supporting education for sustainable development. Studia Ecologiae Et Bioethicae, 8(1), 157–167. https://doi.org/10.21697/seb.2010.8.1.13

Cited by / Share

References

Latawiec A., 2008, Użyteczność systemowego ujęcia świata wirtualnego, w: W kierunku filozofii klasycznej. Inspiracje i kontynuacje, pod red. J. Krokosa, K. Świętorzeckiej, R. Tomanka, Warszawa, ss. 303 – 312.
Google Scholar

Carbon Game, www.carbongame.org, 15.05.2010.
Google Scholar

Cichy D. (red.), 1997, Edukacja środowiskowa. Agenda 21 – realizacja zadań edukacyjnych. Materiały z konferencji 5-7 maja 1997, Warszawa.
Google Scholar

Cichy D., 1998, Świadomość ekologiczna młodzieży szkolnej, w: Świadomość i edukacja ekologiczna, pod red. J. M. Dołęgi i J. Sandnera, Warszawa 1998, ss. 9 – 27.
Google Scholar

Cichy D., 2002, Kultura w edukacji środowiskowej, w: Podstawy kultury ekologicznej, Komitet Naukowy przy Prezydium PAN „Człowiek i środowisko”, Zeszyty Naukowe 32, Warszawa, ss. 13 – 18.
Google Scholar

Cichy D., 2002, Programowanie celów i treści edukacji środowiskowej, w: Edukacja środowiskowa – programy, metody, efekty, Komitet Naukowy przy Prezydium PAN „Człowiek i środowisko”, Zeszyty Naukowe 28, Warszawa, ss. 22 – 29.
Google Scholar

Dołega J. M., 2006, Ekofilozofia i jej otulina, w: Rozmaitości ekofilozofii, pod red. A. Skowrońskiego, T. 57, Olecko, ss. 43 – 67.
Google Scholar

EkoEdu, Portal poświęcony Dekadzie dla Zrównoważonego Rozwoju ONZ, koordynowanej przez UNESCO, www.ekoedu.uw.edu.pl, 15.05.2010.
Google Scholar

Internet w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Podręcznik dla nauczycieli, 2002, Warszawa.
Google Scholar

Mazur M., 1967, O szkole cybernetycznie – integracja nauczania, w: Argumenty, nr 12 (458), rok XI, Warszawa.
Google Scholar

Mazur M., 1984, Jaka szkoła?, w: Przegląd Tygodniowy, rok III, nr 22 (113), Warszawa, s. 14.
Google Scholar

Papuziński A., 2000, Edukacja ekologiczna jako instrument polityki ekologicznej. (Uwagi na marginesie narodowej strategii edukacji ekologicznej Przez Edukację do Zrównoważonego Rozwoju). w: Polityka ekologiczna III Rzeczypospolitej, pod red. A. Papuzińskiego, Bydgoszcz, , ss. 113 – 132.
Google Scholar

Przez edukację do zrównoważonego rozwoju. Narodowa Strategia Edukacji Ekologicznej, Ministerstwo Środowiska, 2001, Warszawa.
Google Scholar