O relacji człowiek-przestrzeń-natura-sztuka, czyli pedagogika przeżyć i arteterapia jako źródło inspiracji dla zrównoważonego rozwoju

Joanna Godawa

doi:10.21697/seb.2019.17.4.02

Opublikowane: 2019-12-31

Tom 17 Nr 4 (2019)

O relacji człowiek-przestrzeń-natura-sztuka, czyli pedagogika przeżyć i arteterapia jako źródło inspiracji dla zrównoważonego rozwoju

Joanna Godawa

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dział: Artykuły naukowe

https://doi.org/10.21697/seb.2019.17.4.02

Abstrakt

Celem artykułu jest ukazanie relacji człowieka z przyrodą, które są kluczowe dla powstania i rozwoju pedagogiki przeżyć oraz pedagogiki ekologicznej. Kształtowanie edukacji ekologicznej dla zrównoważonego rozwoju jest jednym ze współczesnych wyzwań polskiej edukacji. Autorka artykułu ukazuje również arteterapię jako dziedzinę mającą wiele związków z przyrodą i środowiskiem naturalnym, będącą niejako swoistą nicią porozumienia łączącą współczesnego człowieka ze światem natury.

Słowa kluczowe:

pedagogika przeżyć, natura, arteterapia, zrównoważony rozwój, pedagogika ekologiczna, edukacja

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Godawa, J. (2019). O relacji człowiek-przestrzeń-natura-sztuka, czyli pedagogika przeżyć i arteterapia jako źródło inspiracji dla zrównoważonego rozwoju. Studia Ecologiae Et Bioethicae, 17(4), 15–21. https://doi.org/10.21697/seb.2019.17.4.02

Cited by / Share

Bibliografia

Albińska E., 2003, Pedagogika ekologiczna, w: Adamczuk E. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 4, P, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
Google Scholar

Garcia H., Miralles F., 2018, Shinrin Yoku. Japońska sztuka czerpania mocy z przyrody, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Kraków.
Google Scholar

Jaronowska S., 2003, Rousseau Jan Jakub, w: Adamczuk E. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 5, R-St, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
Google Scholar

Józefowski E., 2012, Arteterapia w sztuce i w edukacji. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Google Scholar

Kopik A., Zatorska M., 2010, Wspieranie rozwoju dziecka w świetle koncepcji inteligencji wielorakich, Studia Medyczne, nr 17, 52-53.
Google Scholar

Whitman W., 1992, Pieśń o sobie, Wydawnictwo Literackie, Kraków.
Google Scholar

Macnaghten P., Urry J., 2005, Alternatywne przyrody. Nowe myślenie o przyrodzie i społeczeństwie, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Google Scholar

Malchiodi C. A., 2006, The art. Therapy sourcebook, Pub. Lowell House, Los Angeles.
Google Scholar

Malchiodi C. A., 2012, Arteterapia, Wyd. Harmonia Universalis, Gdańsk.
Google Scholar

Meyer M,. 2003, Pedagogika przeżywania, w: Adamczuk E. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 4, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, 239-242.
Google Scholar

Rousseau J. J., 2009, Wyznania, Drukarnia im. Adama Połtawskiego, Kielce.
Google Scholar

Szulc W., 2001, Sztuka w służbie medycyny od antyku do postmodernizmu, Wydawnictwo Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego, Poznań.
Google Scholar

Szulc W., 2015, Arteterapia ‒ terapia dzięki sztuce, w: Bugajska Bigos I., Steliga A. (red.), Współczesna arteterapia aspekty teoretyczno-praktyczne, Wyd. Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, Nowy Sącz.
Google Scholar

Sampson S. D., 2016, Kalosze pełne kijanek. Wyd. Vivante, Białystok.
Google Scholar

Szymborska W., 2012, Milczenie Roślin, Wyd. Znak, Kraków.
Google Scholar

Palacz R, 1988, Klasycy filozofii, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa.
Google Scholar

Qing Li, 2018, Shinrin-Yoku: Sztuka i teoria kąpieli leśnych, Wyd. Insignis, Kraków.
Google Scholar

Werner M., 2012, Pedagogika przeżyć, Wydawnictwo WAM, Kraków.
Google Scholar

Włodarczyk E, 2003, Kultura, w: Adamczuk E. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 2, G-Ł, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
Google Scholar