Edukacja na rzecz etyki środowiskowej na terenach leśnych – idea Leave No Trace: Concept of education for environmental ethics on forest areas: The Leave No Trace idea

Przemysław Płoskonka

doi:10.21697/seb.2019.17.1.03

Opublikowane: 2019-03-31

Tom 17 Nr 1 (2019)

Edukacja na rzecz etyki środowiskowej na terenach leśnych – idea Leave No Trace

Concept of education for environmental ethics on forest areas: The Leave No Trace idea

Przemysław Płoskonka

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dział: Artykuły naukowe

https://doi.org/10.21697/seb.2019.17.1.03

Abstrakt

Artykuł charakteryzuje jedną z popularnych na świecie koncepcji edukacji na rzecz etyki środowiskowej (etyka outdorowa) – Leave No Trace. Początkowo program był skierowany głównie do środowisk związanych z górami – przewodników, wspinaczy, turystów górskich – jako odpowiedź na dewastację i zaśmiecanie gór. Obecnie został on rozsz`erzony na inne obszary przyrodnicze, w tym środowisko leśne. Model etyki środowiskowej (outdoorowej) Leave No Trace promuje odpowiedzialne postawy (zwiększanie świadomości społecznej). Rdzeń koncepcji oparty jest na siedmiu uniwersalnych zasadach, które w połączeniu z przekazywaną wiedzą oraz nabywanymi umiejętnościami mają za zadanie minimalizować wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze, w którym przebywa.

Słowa kluczowe:

edukacja przyrodniczo-leśna, tereny leśne, leave no trace

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Płoskonka, P. (2019). Edukacja na rzecz etyki środowiskowej na terenach leśnych – idea Leave No Trace: Concept of education for environmental ethics on forest areas: The Leave No Trace idea. Studia Ecologiae Et Bioethicae, 17(1), 27–39. https://doi.org/10.21697/seb.2019.17.1.03

Cited by / Share

Bibliografia

Backpacking, https://en.wikipedia.org/wiki/Backpacking (dostęp: 25.07.2018).
Google Scholar

Bradley J. A., 1979, A human approach to reducing wildland impacts, w: Ittner R., Potter Agee D.J.K., Anschell S. (red.), Proceedings. Recreational Impact on Wildlands, US Forest Service Pacific Northwest Region, Portlland, 222–226.
Google Scholar

Bridle K., Kirkpatrick J., 2005, An analysis of the breakdown of paper products (toilet paper, tissues and tampons) in natural environments, Tasmania, Australia, Journal of Environmental Management, vol. 74, 1, 21-30. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2004.08.004
Google Scholar

Buckley R., Littlefair C., 2007, Minimal-impact education can reduce actual impacts of park visitors, Journal of Sustainable Tourism, vol. 15, 3, 324-325. DOI: https://doi.org/10.2167/jost781.0
Google Scholar

Chrzanowski T., 2016, Model edukacji leśnej społeczeństwa w Lasach Państwowych, Studia i Materiały CEPL w Rogowie, r. 18, z. 47/2, 47-57.
Google Scholar

Cilimburg A., Monz Ch., Kehoe S., 2000, Wildland recreation and human waste: A review of problems, practices, and concerns, Environmental Management, vol. 25, 6, 587-598. DOI: https://doi.org/10.1007/s002670010046
Google Scholar

Cole D., Monz Ch., 2003, Impacts of camping on vegetation: Response and recovery following acute and chronic disturbance, Environmental Management, vol. 32, 6, 693-705. DOI: https://doi.org/10.1007/s00267-003-0046-x
Google Scholar

Cole D. N, 2018, Leave No Trace: How it Came to Be (https://leopold.wilderness.net/history-of-wilderness-science/History%20Papers/Leave-No-Trace-Revisionpdf.pdf) Aldo Leopold Wilderness Research Institute, Missoula, Montana,1-14.
Google Scholar

Ernst Thompson Seton Institute, http://etsetoninstitute.org (dostęp: 25.07.2018).
Google Scholar

Gerba C. P.,1987, Transport and fate of viruses in soils; field studies, in: Human viruses in sediments, sludges, and soils, Rao V.C. (ed.), CRC Press, Boca Raton, 142-154.
Google Scholar

Hammitt W.E., Cole D. N., 1998, Wildland Recreation: Ecology and Management, New York, John Wiley & Sons.
Google Scholar

Knight R., Cole D., 1991, Effects of recreational activity on wildlife in wildlands, in: Transactions of the 56th North American Wildlife & Natural Resources Conference, 238-246.
Google Scholar

Kowalczyk A., 2008, Współczesna turystyka kulturowa – między tradycją a nowoczesnością, w: Kowalczyk A. (red.), Turystyka kulturowa. Spojrzenie geograficzne, Wydawnictwa UW, Warszawa, 9-57.
Google Scholar

Kulik R., Kukowska I., 2010, Zrozumieć siebie na nowo. 10 zasad jak uczyć o przyrodzie, by poszerzyć swoje małe Ja, Zeszyty Ekologiczne, vol. 2, Pracownia na rzecz Wszystkich Istot, Bystra, 6-10.
Google Scholar

Lawhon B., Newman P., Taff D., Vaske J., Vagias W, Lawson S., Monz Ch., 2013, Factors Influencing Behavioral Intentions for Leave No Trace Behavior in National Parks, Journal of Interpretation Research, vol. 18, 1, 23-38. DOI: https://doi.org/10.1177/109258721301800103
Google Scholar

Leave no trace, www.lnt.org (dostęp: 25.07.2018).
Google Scholar

Mandziuk A., 2016, Wartość lasu w edukacji przyrodniczo-leśnej, Studia i Materiały CEPL w Rogowie, r. 18, z. 47/2/, 202-208.
Google Scholar

Manning R. E., Valliere W. A., 2001, Coping in outdoor recreation: Causes and consequences of crowding and conflict among community residents, Journal of Leisure Research. vol. 33, 4, 410-426. DOI: https://doi.org/10.1080/00222216.2001.11949952
Google Scholar

Marion J. L., 2014, Leave No Trace in the Outdoors, Stackpole Books.
Google Scholar

Marion J. L., Reid S.E., 2001, Development of the US Leave No Trace program: An Historical Perspective, in: Enjoyment and Understanding of the National Heritage, Scottish Natural Heritage & the Stationery Office, Edinburgh, 81-92.
Google Scholar

Moskowitz D., Ottey D., 2006, Leaving ‘Leave No Trace’ Behind: Towards a Holistic Land Use Ethic, Green Teacher, 78, 16-19.
Google Scholar

Płoskonka P., 2018, Edukacja na rzecz odpowiedzialnej turystyki na terenach przyrodniczo cennych – idea Leave no Trace, Studia i Materiały CEPL w Rogowie, r. 20, z. 55 /1, 93-102.
Google Scholar

Reid S., Marion J., 2005, A comparison of campfire impacts and policies in seven protected areas, Environmental Management, vol. 36, 1, 48-58. DOI: https://doi.org/10.1007/s00267-003-0215-y
Google Scholar

Simon G., Alagona P., 2009, Beyond Leave No Trace, Ethics, Place & Environment. Publisher Routledge, vol. 12, 1, 17–34. DOI: https://doi.org/10.1080/13668790902753021
Google Scholar

Surwiwal, www.surwiwal.edu.pl (dostęp: 25.07.2018).
Google Scholar

Swain R., 1996, Leave No Trace – Outdoor Skills and Ethics Program, International Journal of wilderness, vol. 2, 3, 24-26.
Google Scholar

Think globally, act locally, https://en.wikipedia.org/wiki/Think_globally,_act_locally (dostęp: 25.07.2018).
Google Scholar

Turner J. M., 2002, From Woodcraft to ‘Leave No Trace’: Wilderness, Consumerism, and Environmentalism in Twentieth-Century America, in: Environmental History, Oxford University Press, vol. 7, 3, 462-484. DOI: https://doi.org/10.2307/3985918
Google Scholar

Ward C., Roggenbuck J., 2003, Understanding park visitor’s responses to interventions to reduce petrified wood theft, Journal of Interpretation Research, vol. 8, 1, 67-82. DOI: https://doi.org/10.1177/109258720300800106
Google Scholar

Węsławski J. K., 2015, Tylko przez szybkę, Dzikie Życie, 7-8, 253-254.
Google Scholar