Institute of Ecology and Bioethics of the Cardinal Stefan Wyszyński University

Jan Sandner

doi:10.21697/seb.2008.6.1.32

Opublikowane: 2008-12-31

Tom 6 Nr 1 (2008)

Instytut Ekologii i Bioetyki w Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Jan Sandner

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dział: Artykuły naukowe

https://doi.org/10.21697/seb.2008.6.1.32

Abstrakt

Przygotowanie odpowiedniej metodyki nauczania o zasobach środowiska przyrodniczego, zgodnych z ideę edukacji holistycznej, staje się jednym z najważniejszych celów przed jakimi obecnie stoimy. Osiągnięcie ich jest niezbędne w świetle zadań, jakie są stawiane w ramach idei zrównoważonego rozwoju. Artykuł stanowi ogólny przegląd wyników badań, jakie zostały preprowadzone w roku 2007 nad stanem holistycznej edukacji środowiskowej wśród studentów Instytutu Ekologii i Bioetyki na UKSW. W badaniach tych, duży nacisk położony został na problematykę oddzielenia podejścia merologicznego od holistycznego do środowiska przyrodniczego, wykorzystując do tego nowe metody estymacji.

Słowa kluczowe:

ecological education, holistic education, cardinal stafan wyszynski university, sustainable development

Pobierz pliki

pdf (English)

Zasady cytowania

Sandner, J. (2008). Instytut Ekologii i Bioetyki w Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego . Studia Ecologiae Et Bioethicae, 6(1), 461–469. https://doi.org/10.21697/seb.2008.6.1.32

Cited by / Share

Bibliografia

Dzik, J., Dzieje życia na Ziemi, Wprowadzenie do paleobiologii, PWN, Warsaw 2003.
Google Scholar

Krebs, Ch. J., Ekologia, Eksperymentalna analiza rozmieszczenia i liczebności, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1996.
Google Scholar

Kurnatowska, A. (red.), Ekologia i jej związki z różnymi dziedzinami wiedzy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1997.
Google Scholar

Tyburski, W., Powstanie i rozwój filozofii ekologicznej, Problemy Ekorozwoju, Lublin 2006, vol. 1, Issue 1, pp. 7-15.
Google Scholar

Zawadzki, S. (red.), Gleboznawstwo, Wydawnictwo PWRiL, Warsaw 1999.
Google Scholar