WEZWANIE DO WŁASNEJ AKTYWNOŚCI W KONTEKŚCIE DOBORU LITERATURY DLA DZIECI PRZEZ PEDAGOGÓW

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

doi:10.21697/fp.2011.2.13

Published: 2016-11-12

Vol. 1 No. 2 (2011)

CALL FOR SELF-ACTIVITY IN THE CONTEXT OF THE SELECTION OF BOOKS FOR CHILDREN BY TEACHERS

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

Pedagogical Forum

Section: Topic

https://doi.org/10.21697/fp.2011.2.13

Abstract

A book is an important mean of cultural message, a source of knowledge which shapes needs and aesthetic assessments. Child’s contact with a book requires a strong adult intermediator, because the manifestation of reading requirements is not obvious for children’s development; this is the consequence of the initiation process, where a book is brought within personal experiences of a child and a literary contact. The main objects of the article is: to describe mediating adults in the contact between a child and a book as the effect of the decisions and choices of adult intermediaries, to present criteria for selecting books of children’s literature published in scientific publications and to report the research results about reading preferences of intermediaries. The conception of the article is based on theory formulated by Dietrich Benner about call for self-activity as a pedagogical activity. In this context article discusses the possible impact of pedagogical activity through the selection of books for children and shows the child’s contact with the book as an area of teaching the awareness of the different cultural proposals and skill of individual selection from existing options.

Most read articles by the same author(s)

Emilia Śmiechowska-Petrovskij, The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 2 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Blind and visually impaired people’s preferences in choosing assistive technology , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 1 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, School Textbooks Adaptation for Blind Students – Current Situation and Scientific as well as Practical Demands , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 1 (2015)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Fields of research in contemporary studies of visually impairments in other countries , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Barbara Baraniak, Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 2/2 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Anna Halina Fidelus, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 1 (2017)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Od redakacji , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 2/1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Kinga Krawiecka, Od redakcji , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 1 (2015)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 2 (2015)

1 2 > >>

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Śmiechowska-Petrovskij, E. (2016). CALL FOR SELF-ACTIVITY IN THE CONTEXT OF THE SELECTION OF BOOKS FOR CHILDREN BY TEACHERS. Pedagogical Forum, 1(2), 281–301. https://doi.org/10.21697/fp.2011.2.13

Cited by / Share

References

Baluch A., Książka jest światem, Universitas, Kraków 2005.
Google Scholar

Baluch A., Proces czytania, [w:] Wczesnoszkolna edukacja literacka, red. B. Dymara, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1996.
Google Scholar

Bauman Z. Kultura w płynnej nowoczesności, Agora, Warszawa 2011.
Google Scholar

Benner D., Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność – kultura– demokracja – religia, wyb. i tłum. D. Stępkowski, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2008.
Google Scholar

Benner D., Pedagogika ogólna, tłum. jęz. niem. M. Wojdak-Piątkowska, [w:] Pedagogika, red. B. Śliwerski, t. 1, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2006.
Google Scholar

Bourdieu P., Passeron J., Reprodukcja: elementy teorii systemu nauczania, tłum. z jęz. ang. E. Neyman, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 2006.
Google Scholar

Cackowska M., Książka obrazkowa dla dzieci, [w:] Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
Google Scholar

Cackowska M., Pozycja dorosłych „pośredników” w konstruowaniu estetyki treści i formy ilustrowanej książki dla dzieci, [w:] Dziecko – teksty – znaczenia. Konteksty edukacyjne i rozwojowe, red. A. Wasilewska, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2007.
Google Scholar

Cremin T., Bearne E., Mottram M., Goodwin P., Primary teachers as readers, „English in Education” 42 (2008) 1.
Google Scholar

Cremin T., Mottram M, Bearne E., Goodwin P., Exploring teachers’ knowledge of children’s literature, „Cambridge Journal of Education” 38 (2008) 4.
Google Scholar

Cremin T., Mottram, M., Collins F., Powell S., Safford K., Teachers as readers: building communities of readers, „Literacy” 43 (2009) 1.
Google Scholar

Dagiel M., Klus-Stańska D., Powierzchniowa idealizacja świata w interpretacjach literatury dziecięcej i lektury „skreślone zaocznie”, w: Edukacja polonistyczna na rozdrożach, red. D. Klus-Stańska, M. Dagiel, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 1999.
Google Scholar

Falkiewicz-Szult M., Przemoc symboliczna w przedszkolu, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.
Google Scholar

Głoskowska-Sołdatow M., Psycho-dydaktyczne uwarunkowania doboru lektury dla dzieci 7-10 letnich, [w:] Walory edukacyjne literatury dziecięcej, red. J. Chruścińska, E. Kubisz, Centtrum Ustawicznego Kształcenia Bibliotekarzy, Warszawa 2000.
Google Scholar

Hartwig-Sosnowska J., Wyobraźnia bez granic, Młodzieżowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 1987.
Google Scholar

Karwowska-Struczyk D., Rozwój dzieci a ich aktywność, „Wychowanie w Przedszkolu” 4 (2000).
Google Scholar

Klus-Stańska D., Kruk J., Tworzenie warunków dla rozwojowej zmiany poznawczej i konstruowania wiedzy przez dziecko, [w:] Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. D. Klus-Stańska, M. Szczepska Pustkowska, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
Google Scholar

Klus-Stańska D., Od niechęci wobec dziecięcej samodzielności myślenia do przekazu fikcji społecznej, „Studia Pedagogiczne Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego” 18 (2009).
Google Scholar

Klus-Stańska D., Światy dziecięcych znaczeń, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2004.
Google Scholar

Kostecka W., Tajemnica księgi. Tropami współczesnej fantastyki dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2010.
Google Scholar

Krasuska-Betiuk M., Badania kultury literackiej młodzieży studiującej. Propozycja teoretyczno- metodologiczna, „Kultura i Edukacja” 3 (2004).
Google Scholar

Leszczyński G., O krytyce książki dziecięcej, [w:] tenże, Literatura i książka dziecięca, Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej, Warszawa 2003.
Google Scholar

Melosik Z., Szkudlarek T., Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1998.
Google Scholar

Papuzińska J., Drukowaną ścieżką, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2000.
Google Scholar

Papuzińska J., Inicjacje literackie, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1981.
Google Scholar

Podstawa programowa z komentarzami, t. 2: Język polski w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum, MEN, Warszawa 2009.
Google Scholar

Słownik literatury dziecięcej i młodzieżowej, red. B. Tylicka, G. Leszczyński, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 2002.
Google Scholar

Stępkowski D., (R)ewolucja prakseologiczna w myśleniu i działaniu pedagogicznym według Dietricha Bennera, „Seminare” 24 (2007). DOI: https://doi.org/10.21852/sem.2007.24.30
Google Scholar

Szefler E., Książka literacka dla dziecka w edukacji wczesnoszkolnej, WSP w Bydgoszczy, Bydgoszcz 1998.
Google Scholar

Wajda A., Metodyka i organizacja czytelnictwa. Zarys ogólny, WSP w Bydgoszczy, Bydgoszcz 1979.
Google Scholar

Wygotski L., Myślenie i mowa, tłum. z jęz. ros. E. Flesznerowa, J. Fleszner, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1989.
Google Scholar

Wygotski L., Narzędzie i znak w rozwoju dziecka, tłum. jęz. ros. B. Grell, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1978.
Google Scholar

Złota Lista Książek do czytania dzieciom opracowana przez Fundację ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom, dostępna na: http://www.calapolskaczytadzieciom.pl/zlota-lista, (dostęp: 11.05.2011).
Google Scholar