Filozofia jako ćwiczenie duchowe. Coachingowy model uprawiania filozofii

Piotr Leśniak

doi:10.21697/2018.54.3.11

Opublikowane: 2019-03-29

Tom 54 Nr 3 (2018)

Filozofia jako ćwiczenie duchowe. Coachingowy model uprawiania filozofii

Piotr Leśniak

Studia Philosophiae Christianae

Dział: Artykuły naukowe

https://doi.org/10.21697/2018.54.3.11

Abstrakt

Główną tezą tekstu jest uznanie tzw. modelu coachingowego za pierwotny i wciąż żywy sposób uprawiania filozofii. Twierdzę, że filozofia akademicka, która od kilku stuleci tkwi w tradycji scholastycznej, może być uprawiana w modelu coachingowym. W drugim paragrafie przedstawiam odróżnienie dwóch rodzajów filozofowania: Sokratejskiego – określonego w tekście mianem „coachingowego” – oraz Arystotelesowskiego, nazywanego tutaj „scholastycznym”. W trzecim paragrafie pokazuję, w jaki sposób Wiktor Frankl nawiązuje do coachingowej tradycji uprawiania filozofii w swojej praktyce terapeutycznej. W czwartym przedstawiam przykłady zastosowania modelu coachingowego w dydaktyce filozofii.

Słowa kluczowe:

model coachingowy filozofii, scholastyczny model filozofii, logoterapia, sumienie, ćwiczenie duchowe, ćwiczenie coachingowe, serce, medytacja

Inne teksty tego samego autora

Piotr Leśniak, Filozofia tu i teraz. Ontologia procesu jako podstawa filozoficznego coachingu , Studia Philosophiae Christianae: Tom 54 Nr 3 (2018)
Piotr Leśniak, Stawanie się osobą jako proces , Studia Philosophiae Christianae: Tom 56 Nr 2 (2020)

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Leśniak, P. (2019). Filozofia jako ćwiczenie duchowe. Coachingowy model uprawiania filozofii. Studia Philosophiae Christianae, 54(3), 5–36. https://doi.org/10.21697/2018.54.3.11

Cited by / Share

Bibliografia

Arystoteles, Etyka Nikomachejska, tłum. z gr. D. Gromska, Kraków 1956.
Google Scholar

Calouri D., Plotinus on the Soul, Cambridge 2015.
Google Scholar

Frankl V., Bóg ukryty. W poszukiwaniu ostatecznego sensu, tłum. z niem. A. Wolnicka, Warszawa 2016.
Google Scholar

Frankl V., Człowiek w poszukiwaniu sensu, tłum. z niem. A. Wolnicka, Warszawa 2013.
Google Scholar

Frankl V., The Unheard Cry for Meaning, New York 1979.
Google Scholar

Gallwey T., Tenis. Wewnętrzna gra, tłum. z ang. R. Madejczyk, Łódź 2015.
Google Scholar

Hadot P., Czym jest filozofia starożytna?, tłum. z fr. P. Domański, Warszawa 2000.
Google Scholar

Hadot P., Filozofia jako ćwiczenie duchowe, tłum. z fr. P. Domański, Warszawa 2003.
Google Scholar

Hadot P., Twierdza wewnętrzna. Wprowadzenie do „Rozmyślań” Marka Aureliusza, tłum. z fr. P. Domański, Warszawa 2004.
Google Scholar

Jones E., The life and work of Sigmund Freud, New York 1953–57.
Google Scholar

LängleA., Analiza egzystencjalna – poszukiwanie zgody na życie, Psychoterapia (2003)2, 33-46.
Google Scholar

Längle A., Gdy rodzi się pytanie o sens. Praktyczne zastosowanie logoterapii, tłum. z niem. A. Grzegorczyk, Warszawa 2016.
Google Scholar

Lotz J.B., Wprowadzenie w medytację, tłum. z niem. J. Zychowicz, Kraków 1983.
Google Scholar

Platon, Fajdros, tłum. z gr. W. Witwicki, Kęty 2002.
Google Scholar

Platon, Gorgiasz. Menon, tłum. z gr. P. Siwek, Warszawa 1991.
Google Scholar

Platon, Timajos, tłum. z gr. P. Siwek, Warszawa 1986.
Google Scholar

Popielski K., Koncepcja logoteorii V. E. Frankla i jej znaczenie w poradnictwie psychologiczno-pastoralnym, w: Wybrane zagadnienia z psychologii pastoralnej, red. Z. Chlewiński, Lublin 1989, 69-101.
Google Scholar

Powszechna encyklopedia filozofii, t. 8, red. A. Maryniarczyk, Lublin 2007.
Google Scholar

Rohr R., Ebert A., Enneagram: dziewięć typów osobowości, tłum. z ang. A. Kleszcz, Kraków 2004.
Google Scholar

Russo L., Zapomniana rewolucja: grecka myśl naukowa a nauka nowoczesna, tłum. z wł. I. Kania, Kraków 2005.
Google Scholar

Stoś J., Krytyka metody scholastycznej oraz schola mystica w pismach Jakuba z Paradyża, Studia Philosophiae Christiane 36(2000)2, 243-266.
Google Scholar

Weil S., Szaleństwo miłości. Intuicje przedchrześcijańskie, tłum. z fr. M. Plecińska, Poznań 1994.
Google Scholar

Whitehead A.N., Nauka i świat współczesny, tłum. z ang. S. Magala, Warszawa 1988.
Google Scholar

Whitehead A.N., Rythm of education, London 1922.
Google Scholar

Whitehead A.N., The Aims of Education and Other Essays, New York 1967.
Google Scholar