Dyskursy niepełnosprawności w literaturze dziecięcej

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

doi:10.21697/fp.2021.1.07

Opublikowane: 2021-10-27

Tom 11 Nr 1 (2021)

Dyskursy niepełnosprawności w literaturze dziecięcej

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

Forum Pedagogiczne

Dział: Artykuły i rozprawy

https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.07

Abstrakt

W literaturze dziecięcej i książkach dla dzieci nieczęsto podejmowana jest tematyka niepełnosprawności, choć obrazowanie bohaterów o niepełnej sprawności jest ważne zarówno z perspektywy odbiorcy bez dysfunkcji, jak i doświadczającego utrudnień w funkcjonowaniu psychofizycznym. Tymczasem zauważa się, że wiele negatywnych stereotypów jest utrwalanych poprzez przekaz literacki. Celem artykułu jest wydobycie tekstów kultury, które podejmują temat niepełnosprawności, ale nie ograniczają się jedynie do pełnienia funkcji służebnej względem społecznych prointegracyjnych potrzeb, lecz proporcjonalnie łączą walory etyczne i estetyczne.

Słowa kluczowe:

literatura dziecięca, niepełnosprawność, włączanie, niewidomy, niepełnosprawny intelektualnie, książka dla dzieci

Inne teksty tego samego autora

Emilia Śmiechowska-Petrovskij, The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies , Forum Pedagogiczne: Tom 7 Nr 2 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Preferencje osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających , Forum Pedagogiczne: Tom 7 Nr 1 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, WEZWANIE DO WŁASNEJ AKTYWNOŚCI W KONTEKŚCIE DOBORU LITERATURY DLA DZIECI PRZEZ PEDAGOGÓW , Forum Pedagogiczne: Tom 1 Nr 2 (2011)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Adaptacja podręczników szkolnych do potrzeb uczniów niewidzących - stan i postulaty poznawczo-praktyczne , Forum Pedagogiczne: Tom 5 Nr 1 (2015)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Nurty badawcze we współczesnych zagranicznych studiach poświęconych problematyce niepełnosprawności wzrokowej , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Barbara Baraniak, Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Od redakacji , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 2/2 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Od redakacji , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 2/1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Anna Halina Fidelus, Od redakcji , Forum Pedagogiczne: Tom 7 Nr 1 (2017)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Kinga Krawiecka, Od redakcji , Forum Pedagogiczne: Tom 6 Nr 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Izabela Gątarek, Od redakcji , Forum Pedagogiczne: Tom 7 Nr 2 (2017)

1 2 > >>

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Śmiechowska-Petrovskij, E. (2021). Dyskursy niepełnosprawności w literaturze dziecięcej. Forum Pedagogiczne, 11(1), 115–129. https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.07

Cited by / Share

Bibliografia

Blaska J. K. (2003). Using children’s literature to learn about disabilities and illness. New York: Educator’s International Press.
Google Scholar

Blaska J. K. Children’s literature that includes characters with disabilities or illnesses. „Disability Studies”, 1/2004.
Google Scholar

Connor D. J., Gabel S. L. (2009). Welcoming the Unwelcome: Disability As Diversity. W: Social justice in pedagogy in the United States: The practice of freedom. Hobbel N., Chapman T. New York, London: Routledge.
Google Scholar

Cottin M., Fara R. (2013). Czarna książka kolorów. Piaseczno: Widnokrąg.
Google Scholar

Czerwińska K. (2014). Wizerunek osób niewidomych w literaturze dziecięcej – przełamywanie czy kształtowanie stereotypów? „Wychowanie na co dzień”, 1.
Google Scholar

Duszak A., Fairciough N. (red.). (2008). Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do komunikacji społecznej. Kraków: Universitas.
Google Scholar

Kaney P. (2013). Representations of Disability in Youth Literature: A Discourse Analysis of Award Winning Books. USA: Emporia State University.
Google Scholar

Liao J. (2012). Dźwięki kolorów. Łódź: Officyna.
Google Scholar

Nowicka M. (2004). Praca z tekstem literackim dla dzieci – szansa czy przeszkoda w edukacji do innego. W: Światy dziecięcych znaczeń. Klus-Stańska D.
Google Scholar

(red.). Warszawa: „Żak”.
Google Scholar

Olech J. (2011). Rico, Oskar i głębocienie. Recenzja. „Magazyn Literacki”, nr 10–11.
Google Scholar

Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2018/2019. Warszawa: GUS.
Google Scholar

Rudman M. K. (1995). Children’s Literature: An Issues Approach. New York: Longman.
Google Scholar

Rudman M. K., Pearce A. M. (1988). For the love of reading: A parent’s guide to encouraging young readers from infancy through age 5. New York: Consumers Report.
Google Scholar

Sadowska S. (2005). Ku edukacji zorientowanej na zmianę społecznego obrazu osób niepełnosprawnych. Toruń: Akapit.
Google Scholar

Sontag S. (2012). Przeciw interpretacji i inne eseje. Kraków: Karakter.
Google Scholar

Steinhöfel A. (2011). Rico, Oskar i głębocienie. Kraków: WAM.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E (2014a). Aspekty stygmatyzacji i stereotypizacji osób niewidomych oraz tendencje przeciwstawne. W: Od stereotypu do wykluczenia. Fidelus A. (red.). Warszawa: Wyd. UKSW.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E. (2014b). Inny czytelnik-taka sama literatura? Wartościowanie książek literackich dla niewidomych dzieci w młodszym wieku szkolnym przez nauczycieli, wychowawców i bibliotekarzy. W: Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. Inny w przestrzeni społecznej. Jachimczak B., Pawelczak K., Wojciechowska A. (red.). Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E. (2017). The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies. „Forum Pedagogiczne”, nr 2.
Google Scholar