Dyskursy niepełnosprawności w literaturze dziecięcej

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

doi:10.21697/fp.2021.1.07

Published: 2021-10-27

Vol. 11 No. 1 (2021)

Discourses of disability in children’s literature

Emilia Śmiechowska-Petrovskij

Pedagogical Forum

Section: Articles and essays

https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.07

Abstract

Disability and children with disabilities are rarely included in children’s literature. Depicting characters with special needs is important because of the process of social inclusion – for children without dysfunctions and for those with some problems in psychophysical functioning. But there are often a lot of stereotypes in literary texts. The aim of this paper is to show cultural textswhich present disability and join ethical and aesthetical values at the same playing field.

Keywords:

children literature, disability, inclusion, blind people, intellectual disabled, books for children

Most read articles by the same author(s)

Emilia Śmiechowska-Petrovskij, The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 2 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, CALL FOR SELF-ACTIVITY IN THE CONTEXT OF THE SELECTION OF BOOKS FOR CHILDREN BY TEACHERS , Pedagogical Forum: Vol. 1 No. 2 (2011)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Blind and visually impaired people’s preferences in choosing assistive technology , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 1 (2017)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, School Textbooks Adaptation for Blind Students – Current Situation and Scientific as well as Practical Demands , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 1 (2015)
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Fields of research in contemporary studies of visually impairments in other countries , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Anna Halina Fidelus, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 7 No. 1 (2017)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Barbara Baraniak, Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 2/2 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Od redakacji , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 2/1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Kinga Krawiecka, Od redakcji , Pedagogical Forum: Vol. 6 No. 1 (2016)
Dariusz Stępkowski, Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Editorial , Pedagogical Forum: Vol. 5 No. 1 (2015)

1 2 > >>

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Śmiechowska-Petrovskij, E. (2021). Discourses of disability in children’s literature. Pedagogical Forum, 11(1), 115–129. https://doi.org/10.21697/fp.2021.1.07

Cited by / Share

References

Blaska J. K. (2003). Using children’s literature to learn about disabilities and illness. New York: Educator’s International Press.
Google Scholar

Blaska J. K. Children’s literature that includes characters with disabilities or illnesses. „Disability Studies”, 1/2004.
Google Scholar

Connor D. J., Gabel S. L. (2009). Welcoming the Unwelcome: Disability As Diversity. W: Social justice in pedagogy in the United States: The practice of freedom. Hobbel N., Chapman T. New York, London: Routledge.
Google Scholar

Cottin M., Fara R. (2013). Czarna książka kolorów. Piaseczno: Widnokrąg.
Google Scholar

Czerwińska K. (2014). Wizerunek osób niewidomych w literaturze dziecięcej – przełamywanie czy kształtowanie stereotypów? „Wychowanie na co dzień”, 1.
Google Scholar

Duszak A., Fairciough N. (red.). (2008). Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do komunikacji społecznej. Kraków: Universitas.
Google Scholar

Kaney P. (2013). Representations of Disability in Youth Literature: A Discourse Analysis of Award Winning Books. USA: Emporia State University.
Google Scholar

Liao J. (2012). Dźwięki kolorów. Łódź: Officyna.
Google Scholar

Nowicka M. (2004). Praca z tekstem literackim dla dzieci – szansa czy przeszkoda w edukacji do innego. W: Światy dziecięcych znaczeń. Klus-Stańska D.
Google Scholar

(red.). Warszawa: „Żak”.
Google Scholar

Olech J. (2011). Rico, Oskar i głębocienie. Recenzja. „Magazyn Literacki”, nr 10–11.
Google Scholar

Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2018/2019. Warszawa: GUS.
Google Scholar

Rudman M. K. (1995). Children’s Literature: An Issues Approach. New York: Longman.
Google Scholar

Rudman M. K., Pearce A. M. (1988). For the love of reading: A parent’s guide to encouraging young readers from infancy through age 5. New York: Consumers Report.
Google Scholar

Sadowska S. (2005). Ku edukacji zorientowanej na zmianę społecznego obrazu osób niepełnosprawnych. Toruń: Akapit.
Google Scholar

Sontag S. (2012). Przeciw interpretacji i inne eseje. Kraków: Karakter.
Google Scholar

Steinhöfel A. (2011). Rico, Oskar i głębocienie. Kraków: WAM.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E (2014a). Aspekty stygmatyzacji i stereotypizacji osób niewidomych oraz tendencje przeciwstawne. W: Od stereotypu do wykluczenia. Fidelus A. (red.). Warszawa: Wyd. UKSW.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E. (2014b). Inny czytelnik-taka sama literatura? Wartościowanie książek literackich dla niewidomych dzieci w młodszym wieku szkolnym przez nauczycieli, wychowawców i bibliotekarzy. W: Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. Inny w przestrzeni społecznej. Jachimczak B., Pawelczak K., Wojciechowska A. (red.). Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Google Scholar

Śmiechowska-Petrovskij E. (2017). The stigmatizing and stereotyping people with blindness. The opposite tendencies. „Forum Pedagogiczne”, nr 2.
Google Scholar